| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| （一） 选题背景 | 第8页 |
| （二） 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| （三） 文献综述 | 第9-11页 |
| （四） 基本概念 | 第11-13页 |
| （五） 研究方法 | 第13页 |
| 一、中小学教师培训动力不足问题的现实存在及其原因 | 第13-18页 |
| （一） 教师培训动力不足的现实表现 | 第14-15页 |
| （二） 教师培训动力不足的原因分析 | 第15-18页 |
| 二、教育人事政策与教师培训动力的关联性 | 第18-24页 |
| （一） 教师培训动力的构成 | 第18-19页 |
| （二） 影响教师培训动力的因素分析 | 第19-21页 |
| （三） 影响教师培训动力因素与教育人事政策的关联性 | 第21-24页 |
| 三、现行教育人事政策在激发教师培训动力方面存在的问题 | 第24-33页 |
| （一） 教育人事政策体系本身存在的问题 | 第24-25页 |
| （二） 教师培训政策中存在的问题 | 第25-27页 |
| （三） 教师资格政策中存在的问题 | 第27页 |
| （四） 教师编制政策中存在的问题 | 第27-29页 |
| （五） 教师职评政策中存在的问题 | 第29页 |
| （六） 教师待遇政策中存在的问题 | 第29-30页 |
| （七） 教师考核政策中存在的问题 | 第30-31页 |
| （八） 教师退出政策中存在的问题 | 第31-33页 |
| 四、激发教师培训动力的教育人事政策的改进与重构 | 第33-42页 |
| （一） 教师培训政策的改进与重构 | 第33-34页 |
| （二） 教师资格政策的改进与重构 | 第34-35页 |
| （三） 教师编制政策的改进与重构 | 第35-36页 |
| （四） 教师职评政策的改进与重构 | 第36-38页 |
| （五） 教师待遇政策的改进与重构 | 第38页 |
| （六） 教师考核政策的改进与重构 | 第38-40页 |
| （七） 教师退出政策的改进与重构 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |