| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·论文选题及意义 | 第11-13页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·国内外的研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第15-16页 |
| ·研究内容和方法 | 第16-19页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·论文研究流程 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 教育虚拟社区伦理失范及归因分析 | 第19-31页 |
| ·教育虚拟社区伦理界说 | 第19-24页 |
| ·伦理和伦理学 | 第19-21页 |
| ·网络伦理的认知 | 第21页 |
| ·教育虚拟社区伦理 | 第21-24页 |
| ·教育虚拟社区伦理失范界说 | 第24-26页 |
| ·教育虚拟社区伦理失范的内涵 | 第24-25页 |
| ·教育虚拟社区伦理失范的类型 | 第25-26页 |
| ·教育虚拟社区伦理失范归因分析 | 第26-31页 |
| ·社区主体行为意识层面的原因分析 | 第27-28页 |
| ·社区伦理形成机制层面的原因分析 | 第28-29页 |
| ·社区技术属性层面的原因分析 | 第29-31页 |
| 第3章 教育虚拟社区伦理失范预警模型构建的分析与设计 | 第31-41页 |
| ·理论基础 | 第31-32页 |
| ·系统论 | 第31页 |
| ·教育虚拟社区交往理论 | 第31-32页 |
| ·方法基础 | 第32-34页 |
| ·教育虚拟社区伦理失范预警模型方法的选定 | 第32-34页 |
| ·社会网络分析法 | 第34页 |
| ·教育虚拟社区伦理失范预警模型的可行性和需求分析 | 第34-36页 |
| ·模型构建的可行性分析 | 第34-35页 |
| ·模型构建的需求分析 | 第35-36页 |
| ·教育虚拟社区伦理失范预警模型的设计 | 第36-41页 |
| ·教育虚拟社区伦理失范预警模型构建的业务流程分析 | 第36-37页 |
| ·教育虚拟社区伦理失范预警模型的概念模型 | 第37-41页 |
| 第4章 教育虚拟社区伦理失范预警模型的构建 | 第41-65页 |
| ·研究资料的收集 | 第41-50页 |
| ·《学习科学与技术》教育虚拟社区介绍 | 第41-43页 |
| ·研究数据的来源 | 第43-50页 |
| ·研究数据的整理 | 第50-59页 |
| ·学习者形成性评价和总结性评价数据的整理 | 第50-51页 |
| ·教育虚拟社区学习者社会网络结构数据整理 | 第51-59页 |
| ·教育虚拟社区伦理失范预警模型因子分析 | 第59-65页 |
| ·变量间的相关关系检验 | 第60页 |
| ·因子分析 | 第60-63页 |
| ·因子分析结果 | 第63-65页 |
| 第5章 教育虚拟社区伦理失范预警模型的复核效化 | 第65-75页 |
| ·数据的收集与整理 | 第65-69页 |
| ·形成性评价和总结性评价数据的收集与整理 | 第65-66页 |
| ·学习者社会网络结构数据收集与整理 | 第66-69页 |
| ·两个样本的差异性检验 | 第69-72页 |
| ·两个样本社会网络基本属性特征值的差异性检验 | 第69-70页 |
| ·两个样本平时成绩的差异性检验 | 第70-71页 |
| ·两个样本学习者点度中心度的差异性检验 | 第71-72页 |
| ·模型复核效化检验 | 第72-75页 |
| 第6章 研究的结论与展望 | 第75-78页 |
| ·研究结论 | 第75-76页 |
| ·研究的创新点与展望 | 第76-78页 |
| ·研究的创新点 | 第76页 |
| ·研究的不足 | 第76-77页 |
| ·研究的展望 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |