虚拟与现实联通的教育路径：掌上学习APP研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·问题提出与选题的意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·问题提出 | 第11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13页 |
| ·分析总结 | 第13-14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 高校虚拟教育发展现状分析 | 第15-23页 |
| ·虚拟教育内涵 | 第15-16页 |
| ·我省部分高校网络教育现状分析 | 第16-23页 |
| ·高校网络课程网站分布广泛 | 第16页 |
| ·高校网络课程发展停滞不前 | 第16-17页 |
| ·高校网络课程漏洞百出 | 第17-23页 |
| 第3章 虚拟与现实教育断裂的成因分析 | 第23-31页 |
| ·现实教育实践中面临的问题 | 第23-25页 |
| ·大学生课堂失范普遍存在 | 第23页 |
| ·大学生课堂问题屡禁不止 | 第23-25页 |
| ·虚拟教育与现实教育的发展误区 | 第25-28页 |
| ·“虚拟教育”与“现实教育”的混淆 | 第25-28页 |
| ·“虚拟教育”与“现实教育”的错位 | 第28页 |
| ·虚拟与现实教育联通的可行性 | 第28-31页 |
| ·虚拟教育与现实教育的对立统一 | 第28-29页 |
| ·虚拟教育与现实教育的有机融合 | 第29-30页 |
| ·虚拟教育助力现实教育突破瓶颈 | 第30-31页 |
| 第4章 大学生数字化学习应用现状分析 | 第31-40页 |
| ·问题的提出：现象引发的思考 | 第31-32页 |
| ·大学生手机APP软件使用调查 | 第32-40页 |
| ·研究思路与方法 | 第32-33页 |
| ·APP软件应用访谈 | 第33-35页 |
| ·调查问卷数据处理 | 第35-40页 |
| 第5章 虚拟与现实的教育契合—掌上学习APP | 第40-62页 |
| ·数字化媒体开创APP教育时代 | 第40-44页 |
| ·移动互联网变革学习 | 第40-41页 |
| ·大学生APP应用状况 | 第41-43页 |
| ·大学APP学习的前景 | 第43-44页 |
| ·APP学习软件的功能与案例 | 第44-48页 |
| ·APP学习类软件的功能 | 第44-47页 |
| ·“微课掌上通”应用案例 | 第47-48页 |
| ·APP学习软件的设计与开发 | 第48-62页 |
| ·APP学习软件的需求分析 | 第48-51页 |
| ·APP学习软件的功能设计 | 第51-54页 |
| ·APP学习软件的应用开发 | 第54-58页 |
| ·APP学习软件的效果评价 | 第58-62页 |
| 第6章 研究总结 | 第62-63页 |
| ·研究的结论 | 第62页 |
| ·研究的不足与展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 大学生手机App使用调查问卷 | 第66-68页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
