| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）选题的缘由 | 第8页 |
| （二）研究的学术价值 | 第8页 |
| （三）研究的应用价值 | 第8-9页 |
| （四）国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1．国内研究现状 | 第9-10页 |
| 2．国外研究现状 | 第10-11页 |
| （五）研究方法 | 第11-12页 |
| 一、社会转型与大学生健全人格概述 | 第12-17页 |
| （一）社会转型及其特征 | 第12-14页 |
| 1．社会转型的含义 | 第12-13页 |
| 2．我国社会转型期的特征 | 第13-14页 |
| （二）人格与大学生健全人格 | 第14-17页 |
| 1．人格的多学科界定 | 第14-15页 |
| 2．大学生健全人格的内涵 | 第15-17页 |
| 二、社会转型期培育与提升大学生健全人格的必要性和可能性 | 第17-21页 |
| （一）社会转型期培育与提升大学生健全人格的必要性 | 第17-19页 |
| 1．应对社会变革导致的人格危机的现实要求 | 第17页 |
| 2．实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的迫切要求 | 第17-18页 |
| 3．高等教育自身完善的内在需要 | 第18-19页 |
| 4．大学生身心全面发展的必然要求 | 第19页 |
| （二）社会转期培育与提升大学生健全人格的可能性 | 第19-21页 |
| 1．党和政府为大学生健全人格的培育与提升提供政策支持和物质保障 | 第19-20页 |
| 2．社会发展为大学生健全人格的培育提供新的发展动力 | 第20-21页 |
| 三、社会转型期大学生人格存在的问题及原因分析 | 第21-30页 |
| （一）社会转型期大学生人格存在的问题 | 第21-25页 |
| 1．理想、信念缺失 | 第21-22页 |
| 2．诚信缺乏 | 第22-23页 |
| 3．个人心理发展不平衡 | 第23页 |
| 4．意志品质薄弱 | 第23-25页 |
| （二）社会转型期大学生人格存在问题的原因分析 | 第25-30页 |
| 1．社会因素的影响 | 第25-26页 |
| 2．家庭因素的影响 | 第26-27页 |
| 3. 学校因素的影响 | 第27-28页 |
| 4．大学生自身因素的影响 | 第28-30页 |
| 四、社会转型期大学生健全人格培育与提升的措施 | 第30-42页 |
| （一）全面把握社会转型期大学生健全人格培育与提升的原则 | 第30-31页 |
| 1．以人为本的原则 | 第30页 |
| 2．理论和实践相结合的原则 | 第30-31页 |
| 3．整体优化的原则 | 第31页 |
| （二）着力从社会、家庭、学校等外力方面进行健全人格的渗透与培育 | 第31-36页 |
| 1．社会为大学生健全人格的培育营造良好的社会环境 | 第31-33页 |
| 2．发挥家庭对大学生健全人格培育的基础作用 | 第33-34页 |
| 3．突出学校对大学生健全人格培育的重要作用 | 第34-36页 |
| （三）大学生积极进行人格的自我矫正与提升 | 第36-42页 |
| 1. 注重思想品德的自我修炼与提升 | 第36-37页 |
| 2．注重法治思维的自我强化与实行 | 第37-38页 |
| 3．注重自信心的内炼与外行 | 第38-39页 |
| 4．注重社会责任感的增强与践行 | 第39页 |
| 5. 注重自控能力的提高 | 第39-40页 |
| 6．注重保持积极的人生态度 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第47页 |
