新疆地区特殊儿童随班就读美术教育研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1．绪论 | 第9-17页 |
| ·论文的选题动机 | 第9-10页 |
| ·论文研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-12页 |
| ·特殊儿童 | 第11页 |
| ·随班就读教育 | 第11-12页 |
| ·论文的研究方法 | 第12页 |
| ·文献资料分析法 | 第12页 |
| ·比较研究法 | 第12页 |
| ·调查问卷法、访谈法 | 第12页 |
| ·随班就读教育的实施 | 第12-14页 |
| ·特殊教育发展的必然趋势 | 第12-13页 |
| ·国家实施随班就读的初衷 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-16页 |
| ·全纳教育的发展 | 第14页 |
| ·特殊美术教育的研究 | 第14-16页 |
| ·本论文研究的现状以及创新之处 | 第16-17页 |
| 2．新疆地区随班就读教育发展及现状 | 第17-21页 |
| ·国家及教育部门颁发文件情况 | 第17-18页 |
| ·颁布政策文件 | 第17页 |
| ·实施情况 | 第17-18页 |
| ·开设随班就读教育学校概况分析 | 第18-21页 |
| ·学校分布特点 | 第18-19页 |
| ·实施随班就读学校教育情况 | 第19-20页 |
| ·接受随班就读教育在校学生情况分析 | 第20-21页 |
| 3．新疆地区随班就读教育美术学科建设现状 | 第21-30页 |
| ·随班就读学校美术师资基本情况 | 第21-23页 |
| ·随班就读学校美术课实施情况 | 第23-24页 |
| ·随班就读在校学生调查 | 第24-26页 |
| ·随班就读家长的参与性调查 | 第26-27页 |
| ·新疆地区随班就读美术学科建设成果浅析 | 第27-30页 |
| ·美术教育把特殊转化为一般 | 第27-28页 |
| ·美术学科是特殊学生升学考试的优势科目 | 第28页 |
| ·学习美术对就业提供可能 | 第28-30页 |
| 4．新疆地区随班就读教育美术学科建设存在的问题 | 第30-36页 |
| ·新疆地区随班就读教育实施困难 | 第30-31页 |
| ·融合教育观念相对滞后 | 第30-31页 |
| ·随班就读教育经费投入不足，美术学科建设缓慢 | 第31页 |
| ·随班就读学校基础建设相对滞后 | 第31-32页 |
| ·对美术学科建设疏于管理 | 第31-32页 |
| ·没有相应教参供教师使用 | 第32页 |
| ·教师课时量安排不合理 | 第32页 |
| ·随班就读班级人数控制不合理 | 第32页 |
| ·随班就读学校美术师资没有达到随班就读教育要求 | 第32-34页 |
| ·缺乏特殊教育相关培训与教学经验 | 第32-33页 |
| ·随班就读美术教师工作态度不容乐观 | 第33页 |
| ·美术教育师资流失严重 | 第33-34页 |
| ·美术教育师待遇偏低、压力过大 | 第34页 |
| ·随班就读家长与社会支持力度还不够 | 第34-36页 |
| 5．新疆地区随班就读美术教育的思考与建议 | 第36-45页 |
| ·切实做好普通学校的随班就读美术教育工作 | 第36-38页 |
| ·合理调整学校布局，完善随班就读美术教育体系 | 第36-37页 |
| ·明确教师在美术教学过程中的教学参考标准 | 第37页 |
| ·加大学校对美术教学的干预和支持力度 | 第37-38页 |
| ·加强美术教育的针对性，提高特殊学生的综合素质 | 第38页 |
| ·落实美术教学，满足特殊需要 | 第38-40页 |
| ·制定美术班级教学计划与评估标准 | 第38-39页 |
| ·促进特殊学生有效参与与美术学习的教学策略 | 第39-40页 |
| ·加强美术师资队伍建设 | 第40-43页 |
| ·保证随班就读美术师资数量 | 第41页 |
| ·提高特殊教育化的美术教育师资质量 | 第41-43页 |
| ·改善随班就读美术教师待遇 | 第43页 |
| ·多方合作，强化美术教育理念 | 第43-45页 |
| ·建立家校教育教学合力 | 第43-44页 |
| ·各师范高校发展特殊教育专业 | 第44页 |
| ·结合社会资源力量发展美术教育 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 在读期间发表论文 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
