小学科学课虚拟学习情境的设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·国内外现状文献研究综述 | 第9-11页 |
| ·国外虚拟现实技术撑持学习活动研究的现状 | 第9-10页 |
| ·国内虚拟现实技术支撑学习活动的研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·本研究的重点与难点 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 理论基础与概念界定 | 第13-16页 |
| ·课题研究的相关学习理论 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13页 |
| ·儿童心理学理论 | 第13-14页 |
| ·探究式学习理论 | 第14页 |
| ·信息技术与课程整合理论 | 第14页 |
| ·课题研究的相关概念界定 | 第14-16页 |
| ·情境的涵义 | 第14-15页 |
| ·学习情境与虚拟学习情境的涵义 | 第15-16页 |
| 第三章 小学科学课的实施现状及问题分析 | 第16-23页 |
| ·小学科学课的本体研究 | 第16-19页 |
| ·小学科学课程的学科特点研究 | 第16-17页 |
| ·小学科学课学习者的特点研究 | 第17页 |
| ·新课改对小学科学课的基本要求 | 第17-19页 |
| ·小学科学课程的教学现状及存在的问题研究 | 第19-20页 |
| ·设计小学科学课虚拟学习情境的可行性 | 第20-23页 |
| ·虚拟现实技术在支持教学活动的应用 | 第20-21页 |
| ·设计小学科学课堂虚拟学习情境的教学优势 | 第21-23页 |
| 第四章 小学科学课虚拟学习情境的设计 | 第23-34页 |
| ·小学科学课虚拟学习情境设计的理念 | 第23页 |
| ·小学科学课虚拟学习情境设计的基本原则 | 第23-26页 |
| ·情境创设的基本原则 | 第23-24页 |
| ·小学科学课虚拟学习情境设计基本原则的确立 | 第24-26页 |
| ·小学科学课虚拟学习情境设计的方法与步骤 | 第26-30页 |
| ·教学目标分析 | 第26页 |
| ·学习者特征及需求分析 | 第26页 |
| ·教学内容分析 | 第26-27页 |
| ·虚拟学习情境类型的确立 | 第27-29页 |
| ·课堂实施及效果评价 | 第29-30页 |
| ·小学科学课程虚拟学习情境设计的基本内容 | 第30-31页 |
| ·虚拟场景的设计 | 第30页 |
| ·虚拟人物的设计 | 第30页 |
| ·虚拟任务的设计 | 第30-31页 |
| ·小学科学课虚拟学习情境产品的设计原结构 | 第31-34页 |
| ·导航界面的设计 | 第31页 |
| ·体验界面的设计 | 第31-32页 |
| ·反馈界面的设计 | 第32页 |
| ·软件开发的相关技术 | 第32-34页 |
| 第五章 小学科学课虚拟学习情境案例设计及效果分析 | 第34-45页 |
| ·小学科学《开心农场》虚拟学习情境软件设计 | 第34-42页 |
| ·案例的教学设计 | 第34-36页 |
| ·案例的界面设计 | 第36-37页 |
| ·案例的场景设计 | 第37-41页 |
| ·案例的交互设计 | 第41-42页 |
| ·《开心农场》案例的实施及效果分析 | 第42-45页 |
| 第六章 总结与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
