农村留守儿童思想政治教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容与方法 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·创新与不足 | 第13-14页 |
| 2 研究现状与理论基础 | 第14-21页 |
| ·研究现状 | 第14-18页 |
| ·国外研究现状 | 第14-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-18页 |
| ·理论基础 | 第18-21页 |
| ·社会性发展阶段理论 | 第18-19页 |
| ·道德发展阶段论 | 第19-20页 |
| ·需要层次理论 | 第20-21页 |
| 3 留守儿童思想政治教育的主要问题及原因 | 第21-36页 |
| ·当前我国农村留守儿童概况 | 第21-23页 |
| ·留守儿童及相关概念界定 | 第21-22页 |
| ·留守儿童的数量规模 | 第22-23页 |
| ·留守儿童的监护方式 | 第23页 |
| ·农村留守儿童思想政治教育问题 | 第23-29页 |
| ·思想道德方面 | 第23-25页 |
| ·心理健康方面 | 第25-27页 |
| ·品行习惯方面 | 第27-29页 |
| ·农村留守儿童问题的原因分析 | 第29-36页 |
| ·缺乏父母亲情关怀 | 第29-32页 |
| ·学校忽视心理教育 | 第32-33页 |
| ·城乡二元结构壁垒 | 第33-34页 |
| ·法规政策不完善 | 第34-36页 |
| 4 留守儿童思想政治教育的对策 | 第36-48页 |
| ·强化家庭功能职责 | 第36-38页 |
| ·提高父母认识，调整外出时间 | 第36-37页 |
| ·严格选监护人，强化责任意识 | 第37页 |
| ·保持良好沟通，注重身心发展 | 第37-38页 |
| ·创新学校教育管理 | 第38-41页 |
| ·建立教育档案，发展寄宿制学校 | 第38-39页 |
| ·重视心理教育，建设校园文化 | 第39-40页 |
| ·加快教育改革，提升教师素质 | 第40-41页 |
| ·动员社会各界力量 | 第41-43页 |
| ·发挥非政府组织作用 | 第41-42页 |
| ·发展志愿服务组织 | 第42页 |
| ·提高媒体责任意识 | 第42-43页 |
| ·加强政府主导作用 | 第43-48页 |
| ·加快经济增长，促进人口回流 | 第43-44页 |
| ·完善法律体系，保障儿童权益 | 第44-45页 |
| ·改革户籍制度，消除城乡差距 | 第45-46页 |
| ·实现教育公平，转变教育模式 | 第46-48页 |
| 5 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
