| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| ·选题背景 | 第7页 |
| ·研究设计 | 第7-9页 |
| ·研究对象 | 第7-8页 |
| ·本文所选教材的可比性 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·本文的主要创新点 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-16页 |
| ·对外汉语教学中文化教学的历史 | 第11-12页 |
| ·对外汉语教学中的文化分类 | 第12-13页 |
| ·对外汉语教学中不同文化教学 | 第13页 |
| ·文化教学的原则与方法 | 第13页 |
| ·文化大纲的选定 | 第13-14页 |
| ·西班牙语区汉语综合教材现状 | 第14-16页 |
| 第三章 两套教材文化点的定量考察 | 第16-30页 |
| ·国际汉语教材文化点分类框架 | 第16页 |
| ·文化点的界定和统计说明 | 第16-18页 |
| ·文化点总量对比 | 第18-19页 |
| ·文化点分布位置对比 | 第19-21页 |
| ·文化点分布情况对比 | 第21-26页 |
| ·两套教材一层文化点的考察与分析 | 第21-23页 |
| ·两套教材二层文化点的考察与分析 | 第23-26页 |
| ·文化板块表现形式对比 | 第26-30页 |
| ·媒介语的使用 | 第26-29页 |
| ·呈现方式的不同 | 第29-30页 |
| 第四章 两套教材文化点共选内容的考察与分析 | 第30-43页 |
| ·两套教材文化点占比最多前五位类别对比 | 第30-31页 |
| ·两套教材“交际情景规范”文化点的考察与对比 | 第31-35页 |
| ·两套教材中关于“交际情景规范”文化点的统计 | 第31-33页 |
| ·关于“交际情境规范”的考察 | 第33-35页 |
| ·两套教材“饮食及习俗”文化点的考察与对比 | 第35-43页 |
| ·两套教材中关于“饮食及习俗”文化点的统计 | 第35-37页 |
| ·关于两套教材“饮食及习俗”文化点的考察 | 第37-43页 |
| 第五章 结语 | 第43-46页 |
| ·两套面向西班牙语国家的汉语教材文化点特点 | 第43-44页 |
| ·西班牙语国家初级汉语教材文化内容编写的思考与建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-83页 |
| 附录一 | 第48-67页 |
| 附录二 | 第67-83页 |
| 致谢 | 第83页 |