烟台市芝罘区初中音乐课堂教学现状及其对策研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-15页 |
| （一）选题缘由 | 第12页 |
| （二）研究背景 | 第12页 |
| （三）选题的目的与意义 | 第12-13页 |
| （四）文献综述 | 第13-15页 |
| 第二章 芝罘区初中音乐课堂教学现状调查 | 第15-18页 |
| （一）研究的对象与范围 | 第15-16页 |
| 1.调查时间 | 第15页 |
| 2.调查对象 | 第15页 |
| 3.调查范围 | 第15-16页 |
| （二）研究的内容与方法 | 第16页 |
| 1.研究内容 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16页 |
| （三）研究的思路 | 第16页 |
| （四）调查问卷设计 | 第16-17页 |
| 1.学生问卷 | 第17页 |
| 2.教师问卷 | 第17页 |
| 本章小结 | 第17-18页 |
| 第三章 芝罘区初中音乐课堂教学现状调查结果分析 | 第18-27页 |
| （一）学校音乐文化环境建设情况调查与分析 | 第18页 |
| 1.学校教学设施配置 | 第18页 |
| 2.学校对待音乐教育的态度 | 第18页 |
| 3.调查问题分析 | 第18页 |
| （二）教师与基本教学情况调查与分析 | 第18-23页 |
| 1.教师的基本情况 | 第18-19页 |
| 2.教师的进修与提高 | 第19-20页 |
| 3.教学基本情况 | 第20-22页 |
| 4.调查问题分析 | 第22-23页 |
| （三）学生对音乐的态度及学习渠道调查与分析 | 第23-24页 |
| 1.学生的音乐态度 | 第23页 |
| 2.学生接纳能力及适应能力 | 第23-24页 |
| 3.学生的音乐学习渠道 | 第24页 |
| 4.调查问题分析 | 第24页 |
| （四）课程资源情况调查与分析 | 第24-26页 |
| 1.教材使用情况 | 第24-25页 |
| 2.本土音乐进课堂的适用空间 | 第25-26页 |
| 3.现代教育技术 | 第26页 |
| 4.调查问题分析 | 第26页 |
| 本章小结 | 第26-27页 |
| 第四章 中学音乐课堂教学的理性建构 | 第27-36页 |
| （一）由“客体”接纳到“主体”介入的教育转变 | 第27-29页 |
| 1.“你要学”与“我要学”的角色转换 | 第27页 |
| 2.以参与实践提高学生的积极性 | 第27-29页 |
| 3.以互动沟通改善课堂氛围 | 第29页 |
| （二）探索人性之美的快乐课堂 | 第29-32页 |
| 1.以何为美的教学反思 | 第29-30页 |
| 2.关注学生心理及生理变化 | 第30-31页 |
| 3.以“乐”提高教学之“效” | 第31-32页 |
| （三）彰显地域音乐文化的教学构想 | 第32-35页 |
| 1.本土音乐进课堂的现实意义 | 第32-33页 |
| 2.本土音乐进课堂的教学范例 | 第33-34页 |
| 3.本土音乐进课堂的实施方法 | 第34-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录一 中学音乐课程现状调查问卷 （学生问卷） | 第39-41页 |
| 附录二 中学音乐课程现状调查问卷 （教师问卷） | 第41-43页 |
| 作者简历 | 第43页 |
