| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| （一）研究缘起 | 第12页 |
| （二）文献综述 | 第12-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.国内研究现状 | 第13-14页 |
| （三）研究目的和研究价值 | 第14-15页 |
| 1.烟台本土音乐文化在初中音乐教育中传承的研究目的 | 第14-15页 |
| 2.烟台本土音乐文化在初中音乐教育中传承的研究价值 | 第15页 |
| （1）理论价值 | 第15页 |
| （2）实践价值 | 第15页 |
| （四）研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 烟台本土音乐文化在初中音乐教育中传承的内容设置与辨析 | 第16-23页 |
| （一）本土音乐与本土音乐文化概念 | 第16页 |
| 1.本土音乐 | 第16页 |
| 2.本土音乐文化 | 第16页 |
| （二）丰富的烟台本土音乐文化资源及传承现状 | 第16-21页 |
| 1.海阳秧歌的艺术特色及传承现状 | 第17-18页 |
| 2.栖霞民歌的艺术特色及传承现状 | 第18-19页 |
| 3.胶东大鼓的艺术特色及传承现状 | 第19-21页 |
| （三）烟台本土音乐文化在初中音乐教育中传承的辨析 | 第21-23页 |
| 1.重要性分析 | 第21页 |
| 2.可行性分析 | 第21-23页 |
| 第三章 烟台本土音乐文化在初中音乐教育中传承的调查与分析 | 第23-37页 |
| （一）调查对象及方法 | 第23页 |
| （二）调查问卷的展开及分析 | 第23-36页 |
| 1.对教师层面的调查与分析 | 第23-26页 |
| 2.对家长层面的调查与分析 | 第26-29页 |
| 3.对学生层面的调查与分析 | 第29-36页 |
| （三）调查结果总分析 | 第36-37页 |
| 第四章 烟台本土音乐文化在初中音乐教育中传承实践研究 | 第37-47页 |
| （一）烟台本土音乐文化校本课程开发研究 | 第37-42页 |
| 1.烟台本土音乐文化的教学理念 | 第37-38页 |
| （1）“以生为本”的教学理念 | 第37页 |
| （2）“传承为主”的教学理念 | 第37页 |
| （3）“本土与现代相融合”的教学理念 | 第37-38页 |
| 2.烟台本土音乐文化在初中音乐教育中传承的三维目标 | 第38页 |
| （1）情感、态度与价值观 | 第38页 |
| （2）过程与方法 | 第38页 |
| （3）知识与技能 | 第38页 |
| 3.烟台本土音乐文化的教学内容 | 第38-42页 |
| （1）海阳秧歌教学内容与基本框架 | 第39-40页 |
| （2）栖霞民歌教学内容与基本框架 | 第40-41页 |
| （3）胶东大鼓教学内容与基本框架 | 第41-42页 |
| （二）烟台本土音乐文化在初中音乐教育中传承方式研究 | 第42-44页 |
| 1.课堂教学渗透烟台本土音乐文化概况 | 第42页 |
| 2.课外活动体验烟台本土音乐文化魅力 | 第42-43页 |
| 3.广播电视与网络媒体有效传播烟台本土音乐文化 | 第43页 |
| 4.社会大舞台中领略烟台本土音乐文化艺术魅力 | 第43-44页 |
| 5.校园文化长廊中创设烟台本土音乐文化氛围 | 第44页 |
| （三）烟台本土音乐文化在初中音乐教育中传承主体研究 | 第44-47页 |
| 1.学校是传承本土音乐文化的保障 | 第44页 |
| 2.教师是实施本土音乐文化的中坚力量 | 第44-45页 |
| （1）提高教师对学习烟台本土音乐文化的认识 | 第45页 |
| （2）增强教师烟台本土音乐文化知识与技能水平 | 第45页 |
| （3）造就高水准的双师型音乐专业教师 | 第45页 |
| 3.学生是传承烟台本土音乐文化的主力军 | 第45-47页 |
| （1）突出学生主体意识 | 第46页 |
| （2）重视烟台本土音乐文化的感受 | 第46页 |
| （3）树立烟台本土音乐文化传承的使命感 | 第46-47页 |
| 第五章 烟台本土音乐文化在初中音乐教育中传承研究结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 作者简介 | 第53页 |
