| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| ·高中地理“过程与方法”目标提出的具体背景 | 第9页 |
| ·选题的意义 | 第9-10页 |
| ·研究的理论基础 | 第10-11页 |
| 2 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| 3 核心概念的鉴定和理论基础 | 第14-18页 |
| ·核心概念的鉴定 | 第14-15页 |
| ·中学地理教学目标设计的理论基础 | 第15-18页 |
| 4 高中地理“过程与方法”目标设计现状调查及分析 | 第18-28页 |
| ·地理“过程与方法”目标问卷调查概况 | 第18-20页 |
| ·地理“过程与方法”目标调查数据统计及结果分析 | 第20-26页 |
| ·高中地理“过程与方法”目标设计现状与原因分析 | 第26-28页 |
| 5 高中地理“过程与方法”目标设计对策建议 | 第28-34页 |
| ·增强研究的意识,提高对地理“过程与方法”目标的认识 | 第28-29页 |
| ·依据课程标准,细化地理“过程与方法”目标 | 第29-30页 |
| ·全面分析学生,准确描述地理“过程与方法”目标 | 第30-32页 |
| ·厘清三维目标的关系,做到三维目标的有机融合 | 第32-34页 |
| 6 结论与思考 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |