| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、绪论 | 第10-25页 |
| (一) 选题背景 | 第10页 |
| (二) 选题的目的与意义 | 第10-12页 |
| 1. 选题的目的 | 第10-11页 |
| 2. 选题的意义 | 第11-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-17页 |
| 1. 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 2. 国外研究现状 | 第16页 |
| 3. 国内外研究综述 | 第16-17页 |
| (四) 核心概念的界定与主要理论依据 | 第17-22页 |
| 1. 核心概念的界定 | 第17-19页 |
| 2. 主要的理论依据 | 第19-22页 |
| (五) 本文研究思路与研究方法 | 第22-24页 |
| 1. 研究思路 | 第22-23页 |
| 2. 研究方法 | 第23-24页 |
| (六) 本文的创新与不足 | 第24-25页 |
| 1. 创新之处 | 第24页 |
| 2. 不足之处 | 第24-25页 |
| 二、农民工随迁子女教育公共服务的现状分析 | 第25-35页 |
| (一) 农民工随迁子女教育公共服务的基本情况 | 第25-29页 |
| 1. 国家有关农民工随迁子女教育的政策法规层面 | 第25-27页 |
| 2. 政府对农民工随迁子女教育的经费投入层面 | 第27-28页 |
| 3. 农民工随迁子女教育的入学途径层面 | 第28-29页 |
| (二) 农民工随迁子女教育公共服务存在的问题 | 第29-35页 |
| 1. 流入地政府巨大的财政压力以及政府部门之间的利益博弈 | 第29-31页 |
| 2. 社会歧视排斥现象普遍存在 | 第31-32页 |
| 3. 就读公立学校与农民工子弟学校面临的问题 | 第32-35页 |
| 三、农民工随迁子女教育公共服务存在问题之原因剖析 | 第35-45页 |
| (一) 思想观念陈旧,没有充分理解服务型政府的本质 | 第35-36页 |
| (二) 经济上,教育公共服务经费投入不足 | 第36-38页 |
| (三) 制度上,不健全的义务教育制度和法制成为问题解决的障碍 | 第38-40页 |
| 1. 义务教育制度的障碍 | 第38-39页 |
| 2. 不健全法制的障碍 | 第39-40页 |
| (四) 政策上,执行效率低下导致问题难以解决 | 第40-42页 |
| (五) 供给方面,主体责任不明确 | 第42-45页 |
| 四、农民工随迁子女教育公共服务创新的准则与基本举措 | 第45-56页 |
| (一) 农民工随迁子女教育公共服务创新的准则 | 第45-46页 |
| 1. 以人为本准则 | 第45页 |
| 2. 法制化准则 | 第45-46页 |
| 3. 公正性准则 | 第46页 |
| (二) 农民工随迁子女教育公共服务创新的基本举措 | 第46-56页 |
| 1. 理念方面：树立服务型政府理念 | 第46-47页 |
| 2. 经济方面：加大对教育公共服务的投入力度 | 第47-49页 |
| 3. 制度方面：改革体制,完善法制 | 第49-51页 |
| 4. 政策执行方面：改革行政,提高政策执行效率 | 第51-52页 |
| 5. 责任主体方面：明确中央政府、流入地政府以及流出地政府各自的责任 | 第52-54页 |
| 6. 动员社会力量方面：鼓励社区治理,多元参与 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
