家长对3-6岁学前儿童英语学习态度的调查研究--以天津市为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·概念界定 | 第10-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| ·语言发展 | 第13-15页 |
| ·语言观发展 | 第13-14页 |
| ·语言经验论 | 第14-15页 |
| ·语言天赋论 | 第15页 |
| ·儿童英语学习 | 第15-18页 |
| ·母语与第二语言习得关系 | 第16页 |
| ·儿童英语学习优势 | 第16-17页 |
| ·儿童英语学习劣势 | 第17-18页 |
| ·家长态度 | 第18-21页 |
| ·态度功能 | 第18页 |
| ·家长对英语态度 | 第18-21页 |
| 第三章 研究方法与过程 | 第21-35页 |
| ·问卷基本变量说明 | 第21-22页 |
| ·家长及家庭的基本背景 | 第21页 |
| ·家长日常接触英语经验 | 第21页 |
| ·家长对英语学习态度 | 第21-22页 |
| ·家长对儿童英语教师的期望 | 第22页 |
| ·家长对儿童英语的选择 | 第22页 |
| ·儿童对英语的喜好与选择 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·预试问卷对象的选择 | 第22页 |
| ·正式问卷对象的选择 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23-35页 |
| ·预试内容说明 | 第23-24页 |
| ·预示问卷信效度 | 第24-28页 |
| ·正式问卷内容 | 第28-31页 |
| ·正式问卷信效度 | 第31-35页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第35-58页 |
| ·问卷基本情况分析 | 第35-46页 |
| ·家长及家庭基本背景 | 第35-37页 |
| ·家长自身对英语学习态度 | 第37-38页 |
| ·家长对目前英语学习环境态度 | 第38-39页 |
| ·家长日常英语使用情况 | 第39页 |
| ·家长对儿童英语学习态度 | 第39-40页 |
| ·家长对儿童英语教师的期望 | 第40-42页 |
| ·儿童所在园所类型及所在班级情况 | 第42页 |
| ·家庭对儿童英语平均月花费 | 第42-43页 |
| ·儿童学习及家长陪伴时间 | 第43-44页 |
| ·家长对儿童目前英语学习状况满意度 | 第44-46页 |
| ·儿童对英语学习的态度 | 第46页 |
| ·家长态度与选择的影响因素分析 | 第46-55页 |
| ·家长态度因素的探讨 | 第46-52页 |
| ·家长对英语教师期望 | 第52-54页 |
| ·家长态度对儿童将来继续学习英语的影响 | 第54-55页 |
| ·讨论 | 第55-58页 |
| ·家长及家庭背景探讨 | 第55-56页 |
| ·家长对儿童英语教师的期望与选择 | 第56-57页 |
| ·儿童对英语学习的探讨 | 第57-58页 |
| 第五章 结论与建议 | 第58-63页 |
| ·结论 | 第58-59页 |
| ·家长日常接触英语经验和对英语的态度 | 第58页 |
| ·家长及家庭背景对自身英语态度的影响 | 第58页 |
| ·家长对儿童英语学习和教师的选择和期望 | 第58-59页 |
| ·研究建议 | 第59-61页 |
| ·家长态度对儿童英语学习影响 | 第59-60页 |
| ·教师教学对儿童英语学习影响 | 第60-61页 |
| ·结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
