教学动画：促进对话教学
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究目的和方法 | 第11-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 2 "教学动画"与"对话教学"概述 | 第13-26页 |
| ·"教学动画"概说 | 第13-16页 |
| ·动画的概念 | 第13-14页 |
| ·教学动画的界定 | 第14-16页 |
| ·教学动画的语言属性 | 第16-17页 |
| ·"对话教学"的涵义与实践 | 第17-26页 |
| ·对话教学的涵义 | 第17-21页 |
| ·对话教学的本质特征 | 第21-22页 |
| ·对话教学的实践 | 第22-26页 |
| 3 教学动画:促进对话教学实践生成 | 第26-35页 |
| ·赋予动态性语境,弘扬对话教学动态性 | 第26-28页 |
| ·丰富言语表征符号 | 第28-30页 |
| ·激活对话文本,增加文本的可读性 | 第30-32页 |
| ·变化话语的表述与体裁 | 第32-35页 |
| 4 教学动画:促成教与学对话契合 | 第35-51页 |
| ·优化教学实践缄默,表达"不可说"、"不可见" | 第35-37页 |
| ·调节教学中的对话关系 | 第37-40页 |
| ·促使感性与理性的融合 | 第40-42页 |
| ·改善对话结构,调合独白与对话 | 第42-44页 |
| ·消解对话障碍,拓宽对话平台 | 第44-48页 |
| ·实现对话和谐 | 第48-51页 |
| 5 教学动画:提升对话教学品质 | 第51-59页 |
| ·增进对话场"场强",改进对话场结构 | 第51-53页 |
| ·提高对话艺术 | 第53-57页 |
| ·增添审美话语、实现审美认知 | 第53-54页 |
| ·增强审美共通感、增加审美趣味 | 第54-55页 |
| ·教学动画以其感性形式调适感官、怡悦性情 | 第55-57页 |
| ·沟通心灵对话 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 攻读学位期间发表的与学位论文相关的学术论文 | 第63-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
