| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-13页 |
| 第1章 引言 | 第13-21页 |
| ·选题背景 | 第13-14页 |
| ·新课程对教师提出新要求 | 第13页 |
| ·新课程需要教师的适应 | 第13-14页 |
| ·相关研究综述 | 第14-17页 |
| ·教师对新课程适应性的相关研究 | 第14-16页 |
| ·高中地理新课程实施中教师的适应性研究 | 第16-17页 |
| ·本文研究的主要思路、内容框架与意义 | 第17-21页 |
| ·研究的主要思路和内容框架 | 第17-20页 |
| ·研究的意义 | 第20-21页 |
| 第2章 概念界定及相关理论 | 第21-26页 |
| ·概念界定 | 第21-24页 |
| ·新课程 | 第21-22页 |
| ·适应与适应性 | 第22页 |
| ·教师适应性 | 第22-23页 |
| ·地理教师对新课程的适应性 | 第23-24页 |
| ·理论基础 | 第24-26页 |
| ·组织行为学理论 | 第24页 |
| ·认知理论 | 第24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·多元智力理论 | 第25-26页 |
| 第3章 甘肃省高中地理教师对新课程的适应性调查 | 第26-60页 |
| ·调查设计 | 第26-29页 |
| ·调查目的 | 第26页 |
| ·调查对象 | 第26-27页 |
| ·调查内容与问卷的编制 | 第27页 |
| ·调查与统计方法 | 第27-29页 |
| ·调查的数据统计与结果分析 | 第29-60页 |
| ·调查对象基本情况统计 | 第30-34页 |
| ·高中地理教师对新课程认识上的适应性统计分析 | 第34-41页 |
| ·高中地理教师在新课程实施中的适应性统计分析 | 第41-52页 |
| ·甘肃省高中地理教师对新课程的适应性调查综合评价统计分析 | 第52-56页 |
| ·对新课程适应性问题的影响因素分析 | 第56-60页 |
| 第4章 促进高中地理教师适应新课程的对策与建议 | 第60-71页 |
| ·关于地理教学环境的对策建议 | 第60-62页 |
| ·配备与新课程相适应的地理教学“硬环境” | 第60-61页 |
| ·营造良好的地理教学“软环境” | 第61-62页 |
| ·关于学校管理制度的对策建议 | 第62-63页 |
| ·采取人文化的管理方式,减轻教师负担 | 第62页 |
| ·营造合作氛围,加强交流 | 第62-63页 |
| ·加强地理教学管理 | 第63页 |
| ·关于教学的对策建议 | 第63-67页 |
| ·积极落实地理教学中的课堂教学设计 | 第63-65页 |
| ·注重地理学习策略的运用,改变地理学习方式 | 第65页 |
| ·合理选用地理教学方法,调动学生学习的积极性 | 第65-66页 |
| ·注重教学反思,提高教育科研能力 | 第66-67页 |
| ·关于发展性教学评价的策略建议 | 第67-68页 |
| ·教师评价 | 第67页 |
| ·学生评价 | 第67-68页 |
| ·开展有效培训,促进教师专业化发展 | 第68-69页 |
| ·正确认识新课程与高考的关系,尽快适应新课程 | 第69页 |
| ·因地制宜,完善新课程 | 第69-71页 |
| 第5章 总结与展望 | 第71-73页 |
| ·总结 | 第71-72页 |
| ·不足与展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第83页 |