| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 导论 | 第8-16页 |
| ·问题提出 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·现实意义 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·参与式观察 | 第9页 |
| ·案例研究法 | 第9-10页 |
| ·访谈法 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-16页 |
| ·国内外关于课堂教学中座位安排的研究 | 第10-11页 |
| ·国内外关于课堂教学中教师话语的研究 | 第11-13页 |
| ·国内外关于课堂教学中师生冲突的研究 | 第13-16页 |
| 第2章 基本概念界说 | 第16-22页 |
| ·课堂教学 | 第16-17页 |
| ·资本 | 第17-18页 |
| ·场域 | 第18-19页 |
| ·惯习 | 第19-20页 |
| ·资本、场域和惯习之间的关系 | 第20-22页 |
| 第3章 课堂教学的“场域—惯习”理论研究之视角(一) | 第22-28页 |
| ·课堂教学的资本构成 | 第22-25页 |
| ·教师的资本的构成 | 第22页 |
| ·课程知识的资本构成 | 第22-24页 |
| ·学生的资本构成 | 第24-25页 |
| ·课堂教学的特征 | 第25-28页 |
| 第4章 课堂教学的案例分析——“场域—惯习”理论研究之视角(二) | 第28-46页 |
| ·场域的变化的课堂案例分析 | 第28-33页 |
| ·妥协性平衡的课堂案例分析 | 第33-39页 |
| ·话语权力的课堂案例分析 | 第39-44页 |
| ·课堂场域延伸的案例分析 | 第44-46页 |
| 第5章 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读硕士期间论文成果 | 第52页 |