蒙古国学生汉语听力焦虑感研究
| 论文摘要 | 第1-6页 |
| Abstracts | 第6-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-14页 |
| ·选题的缘由和意义 | 第11-12页 |
| ·焦虑的界定 | 第12-13页 |
| ·本文研究的问题及结构 | 第13-14页 |
| 第2章 国内外关于外语焦虑研究概述 | 第14-21页 |
| ·外语学习焦虑概述 | 第14-21页 |
| ·国外对外语学习焦虑的研究 | 第14-15页 |
| ·国内外语学界对外语学习焦虑的研究 | 第15-16页 |
| ·对外汉语学界对汉语学习焦虑的研究 | 第16-17页 |
| ·对外汉语学界有关汉语听力的研究 | 第17-21页 |
| 第3章 本文的研究方法说明 | 第21-24页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·调查工具 | 第21-22页 |
| ·个人信息调查问卷 | 第21页 |
| ·焦虑量表 | 第21-22页 |
| ·调查过程 | 第22页 |
| ·个别访谈 | 第22-24页 |
| 第4章 各项调查问卷调查分析及结果 | 第24-48页 |
| ·蒙古国学生是否存在汉语听力焦虑感 | 第24-25页 |
| ·蒙古国学生汉语学习听力焦虑情况分析 | 第25-31页 |
| ·蒙古国学生听力焦虑值最高的五个选项 | 第26-27页 |
| ·蒙古国学生听力焦虑值最低的五个选项 | 第27-28页 |
| ·不同焦虑组学生的听力焦虑情况 | 第28-31页 |
| ·个体因素对蒙古国学生汉语听力焦虑感的影响 | 第31-44页 |
| ·不同年龄对汉语听力焦虑感的影响 | 第31-32页 |
| ·不同性格对汉语听力焦虑感的影响 | 第32-34页 |
| ·汉语学习年限对汉语听力焦虑感的影响 | 第34-35页 |
| ·是否在中国学习过对汉语听力焦虑感影响 | 第35-37页 |
| ·期望值对汉语听力焦虑感的影响 | 第37-39页 |
| ·不同的学习动力对汉语听力焦虑感的影响 | 第39-41页 |
| ·主观汉语难易程度对汉语听力焦虑感的影响 | 第41-42页 |
| ·主观汉语水平对汉语听力焦虑感的影响 | 第42-44页 |
| ·蒙古国学生汉语听力焦虑的原因 | 第44-48页 |
| ·蒙古国学生汉语听力焦虑原因情况分析 | 第44页 |
| ·最容易引起学生听力焦虑感的三个选项 | 第44-45页 |
| ·最不容易引起学生听力焦虑感的三个选项 | 第45-46页 |
| ·蒙古国学生汉语听力焦虑原因分类 | 第46-48页 |
| 第5章 蒙古国学生汉语听力焦虑感对策 | 第48-54页 |
| ·教师方面 | 第48-52页 |
| ·教学策略方面 | 第48-50页 |
| ·听力方法方面 | 第50-52页 |
| ·听力教材方面 | 第52-54页 |
| 第6章 结语 | 第54-56页 |
| ·小结 | 第54页 |
| ·本研究存在的不足 | 第54-55页 |
| ·进一步研究的设想 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 作者简介 | 第66页 |
| 发表论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
