基于目标场景（GBS）的体验学习环境设计研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究的背景及现状 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究目标与内容 | 第10-11页 |
| ·研究目标 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究的方法和思路 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-14页 |
| 第二章 核心概念界定与理论基础 | 第14-25页 |
| ·GBS概述 | 第14-18页 |
| ·GBS的起源与定义 | 第14-16页 |
| ·GBS的构成要素 | 第16-18页 |
| ·体验学习的内涵 | 第18-19页 |
| ·学习环境及其设计 | 第19-21页 |
| ·相关理论基础 | 第21-25页 |
| 第三章 GBS体验学习环境的设计 | 第25-35页 |
| ·体验学习环境的构建 | 第25页 |
| ·GBS典型设计案例透视 | 第25-27页 |
| ·GBS体验学习环境的设计要素与原则 | 第27-30页 |
| ·GBS体验学习环境的设计步骤 | 第30-35页 |
| ·确立学习的目标技能 | 第30-31页 |
| ·创设故事场景和角色任务 | 第31-32页 |
| ·明确焦点任务 | 第32页 |
| ·提供案例及相关资源 | 第32-33页 |
| ·设计体验操作循环 | 第33-35页 |
| 第四章 GBS体验学习环境的设计案例 | 第35-40页 |
| ·初中化学采用GBS进行体验学习的必要性 | 第35-36页 |
| ·GBS体验学习环境的设计案例——《消防小卫士》 | 第36-40页 |
| 第五章 GBS体验学习环境的教学实践探索 | 第40-49页 |
| ·教学实践过程 | 第41-44页 |
| ·教学结果分析 | 第44-49页 |
| ·数据统计分析 | 第44-47页 |
| ·初步成效 | 第47-49页 |
| 第六章 总结与展望 | 第49-52页 |
| ·研究总结 | 第49-50页 |
| ·展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第73-74页 |
