| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·选题背景与意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究综述 | 第9-12页 |
| 2 “ 80 后”青年教师职业成长的影响因素分析 | 第12-21页 |
| ·“80 后”青年教师界定及特征 | 第12页 |
| ·“80 后”青年教师个性特征分析 | 第12-13页 |
| ·“80 后”青年教师成长环境影响因素分析 | 第13-21页 |
| ·80 后成长的社会环境分析 | 第14-15页 |
| ·80 后成长的家庭环境分析 | 第15-16页 |
| ·80 后青年教师的成长动因因素 | 第16-19页 |
| ·其他影响因素 | 第19-21页 |
| 3 基于成长动因的 80 后青年教师特征研究 | 第21-37页 |
| ·80 后青年教师管理的相关理论 | 第21-25页 |
| ·激励理论 | 第21-22页 |
| ·知识管理 | 第22-23页 |
| ·群体与团队管理 | 第23-25页 |
| ·80 后青年教师个性特征 | 第25-27页 |
| ·研究的对象 | 第26-27页 |
| ·研究方法及数理统计方法 | 第27页 |
| ·实证分析——80 后青年教师个性特征对其职业成长影响程度分析 | 第27-37页 |
| ·调查问卷统计 | 第27-32页 |
| ·结果与分析 | 第32-37页 |
| 4 基于个性特征的 80 后青年教师管理策略 | 第37-45页 |
| ·结合群体特征，理解认同 80 后 | 第37页 |
| ·依据个性特征，实现人尽其才 | 第37-38页 |
| ·创新教育理念，改革教学模式 | 第38-39页 |
| ·加大培养力度，促进专业成长 | 第39-40页 |
| ·组织团队活动，满足交往需求 | 第40-41页 |
| ·推行参与式管理，激发自主管理积极性 | 第41页 |
| ·灵活运用激励措施，激发 80 后潜力 | 第41-43页 |
| ·关注身心健康，创设愉悦环境 | 第43-44页 |
| ·加强制度管理，培养自律意识 | 第44-45页 |
| 5 结论与展望 | 第45-47页 |
| ·结论 | 第45页 |
| ·展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录A：关于 80 后青年教师的个性特征对职业成长影响程度的调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录B：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |