| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·研究的方法 | 第10页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-13页 |
| ·文本和多媒体 | 第10-11页 |
| ·阅读行为 | 第11-13页 |
| 2 国内外研究现状 | 第13-21页 |
| ·阅读行为研究的概述 | 第13-14页 |
| ·文本阅读研究的概述 | 第14-17页 |
| ·文本阅读的理论基础 | 第14-16页 |
| ·文本阅读的研究技术 | 第16-17页 |
| ·多媒体阅读研究的概述 | 第17-19页 |
| ·多媒体学习的相关理论 | 第17-18页 |
| ·不同材料的多媒体阅读研究 | 第18页 |
| ·不同呈现方式的多媒体阅读研究 | 第18-19页 |
| ·文本和多媒体阅读行为对比研究的概述 | 第19页 |
| ·国内外研究现状启示 | 第19-21页 |
| 3 相关理论基础 | 第21-23页 |
| ·认知主义学习理论 | 第21页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21页 |
| ·双重编码理论 | 第21-23页 |
| 4 阅读行为的选择 | 第23-27页 |
| ·阅读行为的收集 | 第23-24页 |
| ·阅读方式 | 第23页 |
| ·阅读内容选择行为 | 第23页 |
| ·阅读地点选择行为 | 第23页 |
| ·阅读内容获取途径选择行为 | 第23-24页 |
| ·反馈行为 | 第24页 |
| ·阅读记录行为 | 第24页 |
| ·信息获取行为 | 第24页 |
| ·阅读行为的筛选 | 第24-27页 |
| ·阅读行为筛选的依据 | 第24页 |
| ·阅读行为的筛选 | 第24-27页 |
| 5 基于文本和多媒体界面的读者阅读行为的对比实验 | 第27-44页 |
| ·基于文本和多媒体界面的读者视线轨迹行为的对比实验 | 第27-33页 |
| ·预实验 | 第27-28页 |
| ·正式实验 | 第28-33页 |
| ·基于文本和多媒体界面的读者反馈行为的对比实验 | 第33-35页 |
| ·实验的目的和假设 | 第33页 |
| ·实验被试 | 第33页 |
| ·实验设计 | 第33页 |
| ·实验材料 | 第33页 |
| ·实验过程 | 第33-34页 |
| ·实验结果 | 第34-35页 |
| ·基于文本和多媒体界面的读者阅读内容选择行为的对比实验 | 第35-38页 |
| ·实验的目的和假设 | 第35页 |
| ·实验被试 | 第35-36页 |
| ·实验设计 | 第36页 |
| ·实验材料 | 第36页 |
| ·实验过程 | 第36页 |
| ·实验结果 | 第36-38页 |
| ·基于文本和多媒体界面的读者信息获取行为的对比实验 | 第38-44页 |
| ·预实验 | 第38-39页 |
| ·正式实验 | 第39-44页 |
| 6 讨论分析 | 第44-49页 |
| ·基于文本和多媒体界面的读者视线轨迹行为存在差异及其原因分析 | 第44-45页 |
| ·基于文本和多媒体界面的读者反馈行为存在差异及其原因分析 | 第45-46页 |
| ·基于文本和多媒体界面的读者阅读内容选择行为存在差异及其原因分析 | 第46-47页 |
| ·基于文本和多媒体界面的读者信息获取行为存在差异及其原因分析 | 第47-49页 |
| 7 研究结论 | 第49-51页 |
| ·本研究的结论 | 第49页 |
| ·本研究对多媒体材料设计和多媒体教学的启示 | 第49-50页 |
| ·对多媒体材料设计的启示 | 第49页 |
| ·对课堂教学的启示 | 第49-50页 |
| ·本研究的不足 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-57页 |
| 附录 A | 第57-59页 |
| 附录 B | 第59-60页 |
| 附录 C | 第60-62页 |
| 在学研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
