中美大学生信息素质教育比较研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-20页 |
| 1 信息素质与大学生信息素质教育 | 第20-26页 |
| ·信息素质 | 第20-23页 |
| ·信息素质的基本内涵 | 第20-21页 |
| ·信息素质的构成要素 | 第21-22页 |
| ·信息素质与相关概念的辨析 | 第22-23页 |
| ·大学生信息素质教育 | 第23-26页 |
| ·大学生信息素质教育的基本内涵 | 第23页 |
| ·大学生信息素质教育的主要内容 | 第23-24页 |
| ·信息素质教育与相关概念的辨析 | 第24-26页 |
| 2 中美大学生信息素质教育的发展历程 | 第26-35页 |
| ·美国大学生信息素质教育发展历程 | 第26-32页 |
| ·形成期 | 第26-28页 |
| ·发展期 | 第28-30页 |
| ·成熟期 | 第30-32页 |
| ·中国大学生信息素质教育的发展历程 | 第32-35页 |
| ·启蒙阶段 | 第32-33页 |
| ·初始阶段 | 第33页 |
| ·发展阶段 | 第33-35页 |
| 3 中美大学生信息素质教育分析及比较 | 第35-50页 |
| ·中美综合类大学信息素质教育的个案分析 | 第35-41页 |
| ·加利福尼亚州立大学信息素质教育个案 | 第35-37页 |
| ·武汉大学信息素质教育个案 | 第37-40页 |
| ·小结 | 第40-41页 |
| ·中美理工类大学信息素质教育的个案分析 | 第41-46页 |
| ·普渡大学信息素质教育个案 | 第41-43页 |
| ·上海交通大学信息素质教育个案 | 第43-46页 |
| ·小结 | 第46页 |
| ·分析与比较 | 第46-50页 |
| ·信息素质教育组织机构 | 第46-47页 |
| ·信息素质课程设置 | 第47-48页 |
| ·信息素质教育评价标准 | 第48页 |
| ·信息素质教育模式 | 第48-50页 |
| 4 对我国大学生信息素质教育发展的启示 | 第50-59页 |
| ·政府引导大学生信息素质教育 | 第50-52页 |
| ·加强政策法规建设 | 第50-51页 |
| ·组建我国的信息素质教育管理机构 | 第51页 |
| ·制订我国的信息素质评价标准 | 第51页 |
| ·构建信息素质教育资源保障体系 | 第51-52页 |
| ·学校主导大学生信息素质教育 | 第52-57页 |
| ·学校设立信息素质教育研究指导部门 | 第52页 |
| ·加强在线信息素质教育的校际合作 | 第52-53页 |
| ·改革图书馆与学校其他职能部门的教学模式 | 第53-56页 |
| ·增强学科图书馆的合作意识，建立合作体系 | 第56页 |
| ·加强师资力量 | 第56-57页 |
| ·学生自觉增强信息素质 | 第57-59页 |
| ·增强信息意识，重视信息价值 | 第57页 |
| ·端正学习态度，主动学习 | 第57-58页 |
| ·主动参与科研活动，提高创新能力 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 作者简介 | 第64页 |
