基于OPI的高级汉语学生的词汇测试及分析
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| ·选题的缘起 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·文献研究综述 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·本文的创新之处 | 第15-16页 |
| ·论文主要框架 | 第16-17页 |
| 第二章 语言测试原理及主要概念 | 第17-29页 |
| ·语言测试原理 | 第17-19页 |
| ·口语测试的原理、类型及方法 | 第19-23页 |
| ·口语测试的原理 | 第20-21页 |
| ·交际性口语测试的类型 | 第21-22页 |
| ·口语测试的几种方法 | 第22-23页 |
| ·OPI 测试原理及操作程序 | 第23-26页 |
| ·OPI 测试对口语能力的分级及其标准 | 第23-24页 |
| ·OPI 操作的基本原则 | 第24-25页 |
| ·OPI 操作的一般程序 | 第25页 |
| ·OPI 的影响与不足 | 第25-26页 |
| ·口语测试的真实性问题 | 第26-27页 |
| ·测试中的其他几个相关概念 | 第27-29页 |
| 第三章 测试的结构、实施和结果分析 | 第29-42页 |
| ·测试的结构 | 第29-36页 |
| ·测试的目的 | 第29页 |
| ·测试的环境 | 第29-30页 |
| ·测试的对象 | 第30-32页 |
| ·测试形式的设计 | 第32-34页 |
| ·评分的内容及方法 | 第34-36页 |
| ·测试的实施 | 第36-37页 |
| ·测试结果的分析 | 第37-42页 |
| ·资料录入 | 第37页 |
| ·分析工具 | 第37-38页 |
| ·测试结果 | 第38-39页 |
| ·信度与效度检测 | 第39-40页 |
| ·最终的统计评分 | 第40-42页 |
| 第四章 测定结果的分析及对词汇教学方面的建议 | 第42-53页 |
| ·错误样本的举例分析 | 第42-49页 |
| ·词汇错误涵盖的范围 | 第42-44页 |
| ·词汇使用错误的具体类型 | 第44-49页 |
| ·词语的词性区分不清 | 第45页 |
| ·近义词与非近义词的误用 | 第45-46页 |
| ·书面语词及口语词区分不清 | 第46-47页 |
| ·词语搭配不当 | 第47-48页 |
| ·关键表达词语消失 | 第48页 |
| ·造生词 | 第48-49页 |
| ·问题发生的原因 | 第49-50页 |
| ·对汉语词汇教学的建议 | 第50-53页 |
| 第五章 结语 | 第53-56页 |
| ·本文的主要结论 | 第53-54页 |
| ·测试的不足之处 | 第54-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-74页 |
| 附录一 设计的谈话问卷 | 第61-62页 |
| 附录二 转录的部分谈话记录 | 第62-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
