| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-11页 |
| 一、选题缘由 | 第6-8页 |
| 二、本领域已有研究及前沿动态 | 第8-10页 |
| 三、研究方法 | 第10页 |
| 四、研究成果 | 第10-11页 |
| 第一章 高中音乐新课程与高中生音乐审美心理 | 第11-19页 |
| 第一节 高中音乐新课程的模块和理念 | 第11-14页 |
| 第二节 高中音乐鉴赏教学在高中音乐新课程中的地位 | 第14-17页 |
| 第三节 高中音乐鉴赏教学中的音乐审美心理相关的问题 | 第17-19页 |
| 第二章 高中生音乐审美心理特征及形成原因 | 第19-27页 |
| 第一节 高中生音乐审美心理状态的主要表现 | 第19-21页 |
| 一、高中生音乐审美注意关注旋律 | 第19-20页 |
| 二、高中生音乐审美想象存在局限 | 第20页 |
| 三、高中生音乐审美理解与情感相互融合 | 第20-21页 |
| 第二节 影响高中生审美心理的因素 | 第21-27页 |
| 一、生理条件对高中生审美心理的影响 | 第21-22页 |
| 二、心理特征对高中生审美心理的影响 | 第22-25页 |
| 三、生活状态对高中生审美心理的影响 | 第25页 |
| 四、社会环境对高中生审美心理的影响 | 第25-27页 |
| 第三章 依据高中生音乐审美特点改进音乐鉴赏教学 | 第27-40页 |
| 第一节 音乐鉴赏活动中音响感知的训练 | 第27-30页 |
| 第二节 音乐鉴赏活动中情感体验的挖掘 | 第30-33页 |
| 第三节 音乐鉴赏活动中想象、联想的激发 | 第33-36页 |
| 第四节 音乐鉴赏活动中理解认识的培养 | 第36-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |