| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·目前中学地理教学现状缺乏形象思维 | 第9页 |
| ·地理教学培养学生形象思维的优势和必要性 | 第9-10页 |
| ·基础教育课程改革呼吁形象思维 | 第10-11页 |
| ·本课题研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 第2章 形象思维的理论基础 | 第12-20页 |
| ·相关概念界定 | 第12-15页 |
| ·思维 | 第12页 |
| ·形象思维 | 第12-13页 |
| ·地理思维 | 第13页 |
| ·地理形象思维 | 第13-15页 |
| ·形象思维的生理机制与脑科学基础 | 第15-17页 |
| ·感受思维的器官——眼、耳、鼻、舌、身 | 第15页 |
| ·传导思维信息的路线——神经 | 第15页 |
| ·储存和加工思维信息的中枢——脑 | 第15-16页 |
| ·表达描述思维结果的器官——手和面部的表情、发音器官 | 第16-17页 |
| ·形象思维的教育心理学基础 | 第17-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·多元智能理论 | 第19-20页 |
| 第3章 地理教学中培养学生形象思维的实践研究 | 第20-53页 |
| ·地理教学中培养学生形象思维的原则 | 第20-22页 |
| ·以现实为依据的原则 | 第20页 |
| ·以理性为指导的原则 | 第20-21页 |
| ·以激情为动力的原则 | 第21页 |
| ·语言与思维能力并举的原则 | 第21-22页 |
| ·初中生地理形象思维能力培养的实施策略 | 第22-38页 |
| ·丰富学生表象储备,增加形象思维素材的策略 | 第22-31页 |
| ·运用"概念图"和"模型",发展形象思维能力的策略 | 第31-34页 |
| ·强化想象和联想训练,升华形象思维能力的策略 | 第34-38页 |
| ·发展地理形象思维能力的教学方法 | 第38-51页 |
| ·在导课中的应用 | 第38-40页 |
| ·在课堂教学中的应用 | 第40-48页 |
| ·在课后复习中的应用 | 第48-51页 |
| ·地理教学中培养学生形象思维应注意的问题 | 第51-53页 |
| ·树立正确的地理教学观 | 第51-52页 |
| ·提高教师自身的素养 | 第52页 |
| ·形象思维与抽象思维要协调发展 | 第52-53页 |
| 第4章 教学效果的实践测评 | 第53-59页 |
| ·研究的对象与方法 | 第53页 |
| ·效果测评 | 第53-59页 |
| ·成绩对比 | 第53-55页 |
| ·问卷调查 | 第55-59页 |
| 第5章 总结 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第70页 |