| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 第一章 绪论 | 第5-10页 |
| ·选题依据 | 第5-7页 |
| ·研究的内容和目标 | 第7-8页 |
| ·国内外研究的概况 | 第8-10页 |
| 第二章 地理科学素养教育在中学教学中实施的理论基础 | 第10-13页 |
| ·地理科学理论基础和地理科学素养的特征 | 第10-11页 |
| ·教育科学理论基础 | 第11-13页 |
| 第三章 城乡结合部中学的特点及学生地理科学素养的现状 | 第13-18页 |
| ·城乡结合部中学的特点 | 第13-14页 |
| ·所研究的学校的城乡结合部地理位置 | 第14-16页 |
| ·城乡结合部中学学生家庭背景调查 | 第16页 |
| ·城乡结合部中学学生地理科学素养现状分析与家庭背景对比分析 | 第16-18页 |
| 第四章 地理科学素养教育在城乡结合部中学地理教学中实施的方法和途径 | 第18-22页 |
| ·综合性和空间性地理知识的实施的方法和途径 | 第18-19页 |
| ·综合性和空间性科学思维能力与科学方法的实施方法和途径 | 第19-22页 |
| 第五章 地理科学素养教育在城乡结合部中学地理教学中实践探索 | 第22-33页 |
| ·地理科学素养教育在中学地理教学中实践模式 | 第22-25页 |
| ·在城乡结合部中学地理教学实践中进行地理科学素养教育的实例 | 第25-33页 |
| 第六章 科学素养教育在城乡结合部中学地理教学中实施的教育评价 | 第33-35页 |
| ·地理科学素养教育的价值取向的评价原则 | 第33页 |
| ·城乡结合部中学“学困生”身心发展的评价原则 | 第33-34页 |
| ·城乡结合部中学改进地理素养教育的评价原则 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
