| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、教育科学研究效度的内涵 | 第8-13页 |
| （一） 效度概念的历史演变及其发展 | 第8-12页 |
| （二） 教育科学研究效度的基本内涵 | 第12-13页 |
| 二、我国教育科学研究效度问题现状分析 | 第13-24页 |
| （一） 宏观层面存在的问题 | 第14-19页 |
| （二） 微观层面存在的问题 | 第19-24页 |
| 三、教育科学研究效度问题产生的原因探析 | 第24-37页 |
| （一） 科学精神的缺失 | 第24-25页 |
| （二） 研究方法的普及与研究的薄弱 | 第25-30页 |
| （三） 量化研究的缺失与异化 | 第30-35页 |
| （四） 科研管理体制及评价机制滞后 | 第35-37页 |
| 四、提高教育科学研究效度的措施和方法 | 第37-55页 |
| （一） 弘扬科学精神，强化学术道德 | 第37-39页 |
| （二） 普及教育理论与科研知识，提高教育科学的理论水平 | 第39-44页 |
| （三） 正确运用各种研究技术，提升量化分析手段 | 第44-48页 |
| （四） 注重研究方法的整合，适时调整研究方式 | 第48-51页 |
| （五） 改革科研管理和评价体制，保障研究效度的提高 | 第51-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |