| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| ·选题缘由 | 第7页 |
| ·研究背景 | 第7-12页 |
| ·关于文学对语言习得影响的争论 | 第7-11页 |
| ·关于中高级汉语教材文学作品的研究成果 | 第11-12页 |
| ·操作性定义 | 第12-14页 |
| ·儿童对外汉语 | 第12-13页 |
| ·儿童文学 | 第13页 |
| ·阅读材料 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| 第二章 儿童第二语言学习 | 第14-17页 |
| ·儿童第二语言习得相关规律 | 第14-16页 |
| ·刺激一反应论 | 第15页 |
| ·语言监控理论 | 第15页 |
| ·内在论 | 第15-16页 |
| ·儿童认知发展规律 | 第16页 |
| ·外籍儿童学习汉语的特点 | 第16-17页 |
| 第三章 儿童文学与儿童对外汉语阅读 | 第17-24页 |
| ·儿童第二语言学习中阅读的重要性 | 第17-18页 |
| ·儿童文学特征分析 | 第18-21页 |
| ·儿童文学用于儿童对外汉语阅读的可能性分析 | 第21-24页 |
| ·儿童文学在儿童对外汉语阅读中的使用符合儿童第二语言习得规律 | 第21-24页 |
| ·儿童文学阅读在儿童汉语教学中符合儿童认知发展规律 | 第24页 |
| 第四章 以阅读材料案例讨论儿童文学在儿童对外汉语阅读材料中的选编原则 | 第24-28页 |
| ·规范性 | 第25页 |
| ·适度性 | 第25-27页 |
| ·难度的适度性 | 第25-26页 |
| ·信息的适度量 | 第26-27页 |
| ·有趣性和形象性 | 第27-28页 |
| ·实用性和联系性 | 第28页 |
| 第五章 结论和不足 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
