在线教育游戏的现状及其发展研究
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、研究的缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究的目的 | 第12-13页 |
| 三、研究的意义 | 第13-14页 |
| 四、研究的方法 | 第14-15页 |
| （一） 文献法 | 第14页 |
| （二） 网站调研法 | 第14页 |
| （三） 案例分析法 | 第14-15页 |
| 第一章 在线教育游戏概述 | 第15-22页 |
| 一、相关概念的界定 | 第15-17页 |
| （一） 游戏 | 第15页 |
| （二） 电脑游戏 | 第15-16页 |
| （三） 网络游戏 | 第16页 |
| （四） 教育游戏 | 第16页 |
| （五） 在线教育游戏 | 第16-17页 |
| （六） 教育游戏网站 | 第17页 |
| 二、在线教育游戏的产生和发展 | 第17-18页 |
| 三、国内外知名教育游戏网站 | 第18-22页 |
| （一） 国外教育游戏网站 | 第18-19页 |
| （二） 国内教育游戏网站 | 第19-22页 |
| 第二章 在线教育游戏的特点、分类和功能 | 第22-28页 |
| 一、在线教育游戏的特点 | 第22-24页 |
| （一） 教育性 | 第22页 |
| （二） 游戏性 | 第22页 |
| （三） 互动性 | 第22-23页 |
| （四） 竞争性 | 第23页 |
| （五） 挑战性 | 第23页 |
| （六） 安全性 | 第23页 |
| （七） 开放性 | 第23-24页 |
| 二、在线教育游戏的分类 | 第24-25页 |
| （一） 按照常规分类 | 第24页 |
| （二） 按照教育目标分类 | 第24页 |
| （三） 按照交互对象分类 | 第24-25页 |
| （四） 按照内容分类 | 第25页 |
| 三、在线教育游戏的功能 | 第25-28页 |
| （一） 能够促进学习者知识技能的掌握 | 第25页 |
| （二） 能够促进学习者认知的发展 | 第25-26页 |
| （三） 能够促进学习者学习兴趣的提高 | 第26页 |
| （四） 能够促进学习者创新意识的发展 | 第26页 |
| （五） 能够促进学习者主体性的发展 | 第26-27页 |
| （六） 能够促进学习者社会性的发展 | 第27-28页 |
| 第三章 在线教育游戏现状分析 | 第28-43页 |
| 一、设计维度分析 | 第28-39页 |
| （一） 游戏设计维度分析 | 第28-34页 |
| （二） 教学设计维度分析 | 第34-39页 |
| 二、应用维度分析 | 第39-43页 |
| （一） 在线教育游戏在家庭教育中的应用 | 第40-41页 |
| （二） 在线教育游戏在学校教育中的应用 | 第41页 |
| （三） 在线教育游戏在社会教育中的应用 | 第41-43页 |
| 第四章 在线教育游戏存在的问题及发展策略 | 第43-52页 |
| 一、在线教育游戏存在的问题 | 第43-46页 |
| （一） 在设计开发方面存在的问题 | 第43-44页 |
| （二） 在教学应用方面存在的问题 | 第44-46页 |
| 二、在线教育游戏的发展策略 | 第46-52页 |
| （一） 在线教育游戏的设计策略 | 第46-49页 |
| （二） 在线教育游戏的应用策略 | 第49-52页 |
| 结束语 | 第52-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60页 |
