| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 概念的阐述 | 第13-24页 |
| ·基本概念 | 第13-20页 |
| ·信息 | 第13-14页 |
| ·信息素养 | 第14-15页 |
| ·信息技术与信息技术意识 | 第15-16页 |
| ·信息能力 | 第16-19页 |
| ·相关概念的区分 | 第19-20页 |
| ·信息能力的标准 | 第20-24页 |
| ·国外信息能力标准研究 | 第20-22页 |
| ·国内信息能力标准研究 | 第22-24页 |
| 第3章 问卷的设计与调查研究 | 第24-48页 |
| ·调查问卷的准备 | 第24页 |
| ·调查结果及分析 | 第24-43页 |
| ·意识与态度 | 第24-29页 |
| ·知识与技能 | 第29-35页 |
| ·应用和创新 | 第35-40页 |
| ·社会责任 | 第40-43页 |
| ·普遍存在的问题 | 第43-45页 |
| ·分析问题出现的原因 | 第45-48页 |
| ·经济基础差 | 第45-46页 |
| ·观念落后和意识淡薄 | 第46页 |
| ·机制不完善 | 第46-48页 |
| 第4章 欠发达地区教师信息能力培养策略研究 | 第48-54页 |
| ·欠发达地区中小学教师要努力提高自身素质 | 第48-50页 |
| ·增强信息技术意识，端正信息技术态度 | 第48页 |
| ·学好信息技术知识，提高信息技术技能 | 第48-49页 |
| ·加强信息技术应用，开拓信息技术创新 | 第49页 |
| ·树立信息技术的社会责任感 | 第49-50页 |
| ·养成自我学习、终身学习的习惯 | 第50页 |
| ·教育行政管理部门要提高对信息能力建设的重视 | 第50-51页 |
| ·加大对教育信息技术的软硬件建设力度 | 第50-51页 |
| ·创建学习和应用信息技术的良好氛围 | 第51页 |
| ·落实学校的信息能力标准及评估体系建设 | 第51页 |
| ·校本培训是欠发达地区中小学教师提高信息能力的有效途径 | 第51-54页 |
| ·什么是校本培训（school-based teacher training） | 第51-52页 |
| ·校本培训的特点 | 第52页 |
| ·校本培训的可行性和必要性 | 第52-54页 |
| 第5章 总结 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 注释 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 硕士期间发表的学术论文 | 第64页 |