校本化课程实施中教师课程审议的个案研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一部分 研究问题的提出 | 第8-26页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究背景及相关概念的界定 | 第9-15页 |
| (一) 研究背景 | 第9-13页 |
| 1.实践课程观的提出 | 第9-10页 |
| 2.施瓦布的实践课程模式、斯坦豪斯的过程模式 | 第10-11页 |
| 3.实践课程哲学观中关于教师的三个"隐喻" | 第11-13页 |
| (二) 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 1.审议 | 第13-14页 |
| 2.校本化课程实施 | 第14页 |
| 3.校本化课程实施中的教师课程审议 | 第14-15页 |
| 三、文献综述 | 第15-21页 |
| (一) 校本课程实施中教师课程审议的已有研究 | 第15-20页 |
| (二) 对教师课程审议已有研究的分析 | 第20-21页 |
| 四、选题意义 | 第21-22页 |
| (一) 理论意义 | 第21页 |
| (二) 实践意义 | 第21-22页 |
| 五、研究设计 | 第22-26页 |
| (一) 研究方法 | 第22-24页 |
| (二) 研究方案设计及研究过程 | 第24-26页 |
| 第二部分 S1、S2学校的个案 | 第26-51页 |
| 一、S1、S2学校简介 | 第26-28页 |
| 二、教师课程审议的形式 | 第28-35页 |
| 1.科研活动 | 第28-30页 |
| 2.集体备课 | 第30-34页 |
| 3.研究课 | 第34-35页 |
| 三、S1、S2校教师课程审议——实践现场 | 第35-51页 |
| (一) 审议活动实践现场 | 第35-49页 |
| 1.S1校 | 第35-42页 |
| 场景一:一节校外研究课 | 第35-41页 |
| 场景二:一节校内研究课(节选) | 第41-42页 |
| 2.S2校 | 第42-49页 |
| 场景:一次集体备课 | 第42-49页 |
| (二) 教师的"叙事" | 第49-51页 |
| 第三部分 研究结论与建议 | 第51-56页 |
| 一、结论 | 第51-53页 |
| (一) 对课程审议的认识 | 第51页 |
| (二) 课程审议中存在问题之成因 | 第51-53页 |
| 二、促进教师有效参与课程审议之建议 | 第53-56页 |
| 第四部分 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| (一) 期刊类 | 第58-59页 |
| (二) 著作类 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-78页 |
| 附录一:观察维度 | 第61-62页 |
| 附录二:教师访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录三:访谈资料 | 第63-74页 |
| 附录四:集体备课场景 | 第74-78页 |
| 后记 | 第78页 |
