| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究价值 | 第8-10页 |
| （一） 学术价值 | 第8-9页 |
| （二） 应用价值 | 第9-10页 |
| 第一章 二十世纪音乐的概念及二十世纪音乐旋律的特点 | 第10-21页 |
| 一、二十世纪音乐产生的背景及概念 | 第10-11页 |
| 二、二十世纪音乐的特点及其与传统调性音乐的不同之处 | 第11-21页 |
| （一） 二十世纪音乐的特点 | 第11页 |
| （二） 二十世纪音乐与传统调性音乐的不同之处 | 第11-16页 |
| （三） 二十世纪音乐旋律的特点 | 第16-21页 |
| 第二章 针对二十世纪音乐旋律的特点进行听觉训练的对策和方法 | 第21-38页 |
| 一、听觉训练前的作品分析工作 | 第21-22页 |
| 二、训练体系的基本方法 | 第22-27页 |
| （一） 熟练掌握20 世纪音乐音阶系统 | 第22-25页 |
| （二） 为破坏和淡化调性感而进行的两音级或多音级的模唱、构唱 | 第25-27页 |
| 三、为加强绝对听觉而进行的音程函量训练 | 第27-33页 |
| （一） 20 世纪音乐听觉中音程感的培养 | 第27-28页 |
| （二） 音程的函量 | 第28-30页 |
| （三） 音程感教学的基本方法 | 第30-31页 |
| （四） 音程序列化听觉训练 | 第31-33页 |
| 四、旋律的重要组成部分——节奏的训练 | 第33-38页 |
| （一） 在常规节奏上，任意改变重音的分布 | 第33-34页 |
| （二） 在规则节奏基础上增加任意连线、休止和重音，增加节奏的复杂性 | 第34-35页 |
| （三） 针对复杂节奏型进行的扩大时值的训练 | 第35页 |
| （四） 利用音值组合法体会书写节奏和感受节奏的不同之处 | 第35-36页 |
| （五） 二声部节奏的训练：二十世纪音乐里常常出现的异于传统音乐的二声部节奏形式可采用传统音乐节奏训练方法中的声势节奏训练法进行训练 | 第36-38页 |
| 第三章 结论和思考 | 第38-39页 |
| 一、基本结论 | 第38页 |
| 二、创新点 | 第38页 |
| 三、不足之处 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
