| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一部分 引论 | 第7-17页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| (一) 民间文化与教育断层 | 第7页 |
| (二) 个人背景 | 第7-8页 |
| 二、概念界定 | 第8页 |
| (一) 儿歌 | 第8页 |
| (二) 土家族民间儿歌 | 第8页 |
| 三、文献综述 | 第8-14页 |
| (一) 关于民间儿歌的已有研究 | 第9-12页 |
| (二) 关于土家族民间儿歌的已有研究 | 第12-14页 |
| 四、研究的思路和方法 | 第14-17页 |
| (一) 研究的思路 | 第14页 |
| (二) 研究方法 | 第14-17页 |
| 第二部分 土家族民间儿歌的幼儿教育价值 | 第17-24页 |
| 一、促进幼儿语言能力的发展 | 第17-18页 |
| 二、促进幼儿想象力的发展 | 第18-19页 |
| 三、促进幼儿数理逻辑智力的发展 | 第19页 |
| 四、促进幼儿强身健体 | 第19-21页 |
| 五、塑造幼儿独特的个性 | 第21-22页 |
| 六、为幼儿成年后的民族认同打下基础 | 第22-24页 |
| 第三部分 土家族民间儿歌在幼儿园教学中开发与利用的总体构想 | 第24-27页 |
| 一、幼儿园土家族民间儿歌教学目标 | 第24页 |
| 二、幼儿园土家族民间儿歌教学内容 | 第24-25页 |
| 三、幼儿园土家族民间儿歌具体教学组织形式 | 第25页 |
| 四、幼儿园土家族民间儿歌教学的评价 | 第25-27页 |
| 第四部分 幼儿园土家族民间儿歌教学实践 | 第27-43页 |
| 一、前期准备——老师认识土家族民间儿歌 | 第27-29页 |
| (一) 教师自主学习 | 第27-28页 |
| (二) 集体研讨 | 第28-29页 |
| 二、幼儿园土家族民间儿歌教学方案实施 | 第29-38页 |
| (一) 集体活动 | 第29-32页 |
| (二) 区域活动 | 第32-34页 |
| (三) 日常活动 | 第34-38页 |
| 三、土家族民间儿歌教学中的师幼成长 | 第38-41页 |
| (一) 教师的进步 | 第38-39页 |
| (二) 幼儿的进步 | 第39-41页 |
| 四、对幼儿园土家族民间儿歌教学实践总的反思与再研究 | 第41-43页 |
| (一) 总的反思 | 第41-42页 |
| (二) 再研究 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附录二 活动方案设计 | 第48-50页 |
| 附录三 土家族民间儿歌(节选) | 第50-54页 |
| 后记 | 第54页 |