| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、选题背景与依据 | 第7页 |
| 二、研究现状与方法 | 第7-10页 |
| 三、创新之处与意义 | 第10-12页 |
| 第一章 马来西亚音乐教育概览 | 第12-18页 |
| 第一节 概念界定 | 第12-14页 |
| 一、马来西亚音乐 | 第12-13页 |
| 二、马来西亚传统音乐 | 第13-14页 |
| 第二节 历史沿革 | 第14-16页 |
| 一、英属殖民地时期的音乐教育 | 第15页 |
| 二、独立后的音乐教育 | 第15-16页 |
| 三、当代音乐教育 | 第16页 |
| 第三节 传统的地位 | 第16-18页 |
| 一、传统音乐的社会地位和基本功能 | 第16-17页 |
| 二、传统音乐在高校音乐教育中的作用 | 第17-18页 |
| 第二章 马来西亚高校传统音乐教育现状调查 | 第18-36页 |
| 第一节 认知状况 | 第18-25页 |
| 一、对马来西亚传统音乐的了解状况及途径 | 第18-21页 |
| 二、对马来西亚传统音乐的态度 | 第21-23页 |
| 三、对高校传统音乐课堂的态度 | 第23-25页 |
| 第二节 亲历沙砂 | 第25-30页 |
| 一、沙巴大学 | 第25-29页 |
| 二、砂捞越大学 | 第29-30页 |
| 第三节 西马之行 | 第30-36页 |
| 一、马来亚大学 | 第30-32页 |
| 二、马拉科技大学 | 第32-33页 |
| 三、国家文化艺术大学 | 第33-36页 |
| 第三章 调查实践引发的思考 | 第36-43页 |
| 第一节 追问传统 | 第36-37页 |
| 一、传统是什么? | 第36页 |
| 二、我们有传统吗? | 第36页 |
| 三、我们的传统是什么? | 第36-37页 |
| 第二节 存在方式 | 第37-38页 |
| 一、主体性存在 | 第37页 |
| 二、依附性存在 | 第37-38页 |
| 第三节 生态文明背景下的马来西亚高校传统音乐教育 | 第38-41页 |
| 一、和而不同的需求 | 第38-40页 |
| 二、生态文明与传统音乐教育 | 第40-41页 |
| 第四节 中马传统音乐面临问题的思考 | 第41-43页 |
| 一、将文化传承作为音乐教育的基础——走出盲目技术教育的误区 | 第41-42页 |
| 二、主体性音乐文化价值观的建立——从自我殖民中觉醒 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |