| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-24页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2 研究内容与论文结构 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 1.2.2 文章结构与安排 | 第15页 |
| 1.3 文献综述 | 第15-24页 |
| 1.3.1 关于学习动机的文献回顾 | 第15-20页 |
| 1.3.2 关于学习成绩的文献回顾 | 第20-23页 |
| 1.3.3 研究评述 | 第23-24页 |
| 2 理论分析 | 第24-27页 |
| 2.1 动机的概念 | 第24页 |
| 2.2 学习动机相关理论 | 第24-27页 |
| 2.2.1 心理学视角下的学习动机理论 | 第24-26页 |
| 2.2.2 应用语言学视角下的二语学习动机理论 | 第26-27页 |
| 3 研究方案 | 第27-31页 |
| 3.1 研究问题和假设 | 第27页 |
| 3.1.1 研究问题 | 第27页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第27页 |
| 3.2 研究对象 | 第27-30页 |
| 3.3 研究工具与方法 | 第30页 |
| 3.4 研究程序 | 第30-31页 |
| 4 数据分析 | 第31-41页 |
| 4.1 问卷数据有效性检验 | 第31-34页 |
| 4.1.1 问卷的项目分析 | 第31页 |
| 4.1.2 问卷的因子分析 | 第31-33页 |
| 4.1.3 问卷的信度分析 | 第33-34页 |
| 4.2 主要数据描述性统计 | 第34-37页 |
| 4.3 学习动机与学习成绩相关性分析 | 第37-39页 |
| 4.3.1 总体样本的讨论 | 第37页 |
| 4.3.2 不同性别的学习动机与汉语成绩相关系数差异 | 第37-38页 |
| 4.3.3 不同学习时长的学习动机与汉语成绩相关系数差异 | 第38页 |
| 4.3.4 不同年级的学习动机与汉语成绩相关系数差异 | 第38-39页 |
| 4.4 多元回归分析结果分析 | 第39-41页 |
| 5 结论与建议 | 第41-45页 |
| 5.1 研究结论 | 第41-42页 |
| 5.2 研究的创新点、不足及未来展望 | 第42-43页 |
| 5.2.1 研究的创新点 | 第42页 |
| 5.2.2 研究不足及未来展望 | 第42-43页 |
| 5.3 对策与建议 | 第43-45页 |
| 5.3.1 孔子学院视角 | 第43-44页 |
| 5.3.2 教学者视角 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
