| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一 研究背景 | 第8页 |
| 二 研究目的 | 第8页 |
| 三 研究范围与研究对象 | 第8页 |
| 四 研究方法 | 第8-9页 |
| 五 相关名词概念的界定 | 第9-12页 |
| 第一章 实验水墨在美术教育中所运用的理论 | 第12-16页 |
| 一 核心素养时代下的号召 | 第12-13页 |
| 二 《美术教学大纲》与《义务教育美术课程标准(2011年版)》的解读 | 第13-16页 |
| 第二章 实验水墨在中学美术教育中的可行性以及现状 | 第16-26页 |
| 一 实验水墨在中学美术教育中的可行性 | 第16-23页 |
| (一)‘实验水墨’的表现理论 | 第16-19页 |
| (二)避开传统国画教学的弊端 | 第19-20页 |
| (三)‘实验水墨’运用在国画教学中所凸显的特点 | 第20-21页 |
| (四)具有较强的趣味性 | 第21-22页 |
| (五)开放性的教学环境 | 第22页 |
| (六)促进学生的生活教育 | 第22-23页 |
| (七)丰富国画教学中的艺术审美性 | 第23页 |
| 二 实验水墨在美术教育的发展现状 | 第23-26页 |
| (一)实验水墨在国内美术教育的发展现状 | 第23-26页 |
| 第三章 实验水墨课程在中学美术教学实践中的探索 | 第26-46页 |
| 一 实验玩水墨课程的实践教学方法 | 第26-27页 |
| (一)创设问题情景的美术课堂 | 第26页 |
| (二)反转式美术教学 | 第26页 |
| (三)创建与核心素养相匹对的学生作品评价体系 | 第26-27页 |
| 二 课程前的调查与分析 | 第27-31页 |
| (一)关于国画课程教学现状的调查 | 第27-28页 |
| (二)关于国画课程教学现状的分析 | 第28-31页 |
| (三)关于国画课程教学现状的总结 | 第31页 |
| 三 实验水墨课程的教学设计与实施 | 第31-43页 |
| (一)《趣玩水墨》第一课时 | 第31-39页 |
| (二)《趣玩水墨》第二课时 | 第39-43页 |
| 四 拓展 | 第43页 |
| 五 教学反思自评 | 第43-46页 |
| 第四章 教学实践后综合总结 | 第46-52页 |
| 一 研究价值与启示 | 第46-49页 |
| 二 研究不足 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 附录一 关于初中美术教学研究的学生问卷巧查 | 第54-55页 |
| 附录二 关于新的作品评价标准表格 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文清单 | 第58-59页 |
| 附件 | 第59页 |