| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第16-34页 |
| 第一节 研究背景与研究意义 | 第16-20页 |
| 一、研究背景 | 第16-18页 |
| 二、研究意义 | 第18-20页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第20-30页 |
| 一、教育领域中眼动实验的研究现状 | 第20-23页 |
| 二、教学视频类眼动实验的研究现状 | 第23-26页 |
| 三、教学视频中教师形象画面效果的相关研究现状 | 第26-30页 |
| 第三节 研究目的与内容 | 第30-31页 |
| 一、研究目的 | 第30页 |
| 二、研究内容 | 第30-31页 |
| 第四节 研究重难点与研究流程 | 第31-32页 |
| 一、研究重难点 | 第31页 |
| 二、研究流程 | 第31-32页 |
| 第五节 研究思路和方法 | 第32-34页 |
| 一、研究思路 | 第32-33页 |
| 二、研究方法 | 第33-34页 |
| 第二章 相关概念和理论基础 | 第34-43页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第34-37页 |
| 一、微课 | 第34-35页 |
| 二、景别 | 第35页 |
| 三、教师形象 | 第35-36页 |
| 四、画面形象效果 | 第36页 |
| 五、眼动行为 | 第36页 |
| 六、眼动指标 | 第36-37页 |
| 七、眼动追踪技术 | 第37页 |
| 第二节 理论基础及启示 | 第37-43页 |
| 一、多媒体学习认知理论 | 第37-39页 |
| 二、认知负荷理论 | 第39-41页 |
| 三、注意理论 | 第41-43页 |
| 第三章 调查研究与实验规划 | 第43-51页 |
| 第一节 调查研究 | 第43-48页 |
| 一、有关微课学习者对微课内容呈现倾向性的问卷调查 | 第43页 |
| 二、问卷数据分析 | 第43-48页 |
| 三、问卷分析结果总结 | 第48页 |
| 第二节 前期准备 | 第48-49页 |
| 一、实验视频设计与制作 | 第49页 |
| 二、测试问卷设计 | 第49页 |
| 第三节 预实验 | 第49-51页 |
| 一、预实验材料准备 | 第49-50页 |
| 二、主视眼测试 | 第50页 |
| 三、眼动实验过程受光线影响 | 第50页 |
| 四、知识测试成绩受学习者自身因素影响 | 第50-51页 |
| 第四章 微课不同景别教师形象画面效果研究 | 第51-68页 |
| 第一节 目的与假设 | 第51-52页 |
| 一、实验目的 | 第51页 |
| 二、实验假设 | 第51-52页 |
| 第二节 实验设计与实验对象 | 第52页 |
| 一、实验设计 | 第52页 |
| 二、实验对象 | 第52页 |
| 第三节 实验工具 | 第52-56页 |
| 一、实验设备 | 第53-54页 |
| 二、实验材料 | 第54-55页 |
| 三、实验过程 | 第55-56页 |
| 第四节 数据处理 | 第56-65页 |
| 一、学习成绩均值及方差分析 | 第56-58页 |
| 二、认知负荷均值及方差分析 | 第58页 |
| 三、总注视次数、注视时间比例、平均注视时间均值及方差分析 | 第58-65页 |
| 第五节 研究结果分析与研究总结 | 第65-68页 |
| 一、不同景别教师形象对学习者认知负荷的影响 | 第65页 |
| 二、不同景别教师形象对学习者注意力的影响 | 第65-66页 |
| 三、不同景别教师形象对学习者学习效果的影响 | 第66-67页 |
| 四、不同景别教师形象画面效果研究总结及相关建议 | 第67-68页 |
| 第五章 微课教师形象不同呈现方式画面效果研究 | 第68-81页 |
| 第一节 目的与假设 | 第68-69页 |
| 一、实验目的 | 第68页 |
| 二、实验假设 | 第68-69页 |
| 第二节 实验对象与实验设计 | 第69-70页 |
| 一、实验对象 | 第69页 |
| 二、实验设计 | 第69-70页 |
| 第三节 实验工具 | 第70-71页 |
| 一、实验设备 | 第70页 |
| 二、实验材料 | 第70-71页 |
| 三、实验过程 | 第71页 |
| 第四节 数据处理 | 第71-78页 |
| 一、学习成绩均值及方差分析 | 第71-72页 |
| 二、认知负荷均值及方差分析 | 第72-73页 |
| 三、总注视次数、注视时间比例、平均注视时间方差及均值分析 | 第73-78页 |
| 第五节 研究结果分析与研究总结 | 第78-81页 |
| 一、教师形象呈现方式对学习者认知负荷的影响 | 第79页 |
| 二、教师形象呈现方式对学习者注意力的影响 | 第79页 |
| 三、教师形象呈现方式对学习者学习效果的影响 | 第79-80页 |
| 四、教师形象呈现方式画面效果研究总结及相关建议 | 第80-81页 |
| 结语 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 一、外文文献 | 第82-83页 |
| 二、中文文献 | 第83-86页 |
| 附录一《学习者在微课学习中对微课界面呈现的需求》问卷调查 | 第86-92页 |
| 附录二《知识可视化先前知识测试》问卷 | 第92-93页 |
| 附录三《认知负荷量表》 | 第93-94页 |
| 附录四《知识可视化保持成绩测试》问卷 | 第94-95页 |
| 附录五《知识可视化迁移成绩测试》问卷 | 第95-96页 |
| 附录六 实验一微课视频截图对照 | 第96-98页 |
| 附录七 实验二微课视频截图对照 | 第98-101页 |
| 致谢 | 第101-103页 |
| 附：本人读研期间发表论文及获奖情况一览表 | 第103页 |
