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基于网络学习空间的高校创客教育模式构建研究

摘要第6-8页
Abstract第8-9页
第1章 绪论第10-20页
    1.1 问题的提出第10-12页
        1.1.1 研究背景第10-12页
        1.1.2 问题提出第12页
    1.2 研究目的和意义第12-13页
        1.2.1 研究目的第12页
        1.2.2 研究意义第12-13页
    1.3 国内外文献综述第13-18页
        1.3.1 网络学习空间的研究现状第13-15页
        1.3.2 高校创客教育的研究现状第15-18页
    1.4 研究思路与方法第18-20页
        1.4.1 研究思路第18-19页
        1.4.2 研究方法第19-20页
第2章 核心概念及相关理论第20-24页
    2.1 核心概念第20-21页
        2.1.1 网络学习空间第20页
        2.1.2 创客第20页
        2.1.3 创客教育第20-21页
    2.2 相关理论及启示第21-24页
        2.2.1 体验式学习理论第21-22页
        2.2.2 “从做中学”理论第22页
        2.2.3 情景学习理论第22页
        2.2.4 对创客教育的启示第22-24页
第3章 基于网络学习空间开展高校创客教育的可行性分析第24-39页
    3.1 高校创客教育案例分析第24-28页
        3.1.1 清华大学第24-25页
        3.1.2 西南交通大学第25-26页
        3.1.3 中山大学第26-28页
    3.2 高校创客教育发展现状调查—以四川省高校为例第28-32页
        3.2.1 问卷的设计与实施第28-29页
        3.2.3 调查结果分析第29-32页
    3.3 高校创客教育发展中存在的问题第32-34页
        3.3.1 创客教育平台的建设没有标准第33页
        3.3.2 创客课程体系不完整第33页
        3.3.3 专业创客师资队伍的缺乏第33-34页
        3.3.4 高校对创客教育的重视度和普及度不高第34页
    3.4 网络学习空间对开展高校创客教育的可行性分析第34-39页
        3.4.1 网络学习空间的开展情况第34-36页
        3.4.2 网络学习空间的特征第36-37页
        3.4.3 网络学习空间对高校创客教育提供了支持第37-39页
第4章 基于网络学习空间的高校创客教育模式构建第39-51页
    4.1 网络学习空间在高校创客教育中的价值体现第39-40页
        4.1.1 创新精神创新思维的培养第39页
        4.1.2 跨学科解决问题能力的培养第39-40页
        4.1.3 团队协作分享能力的培养第40页
    4.2 高校创客教育网络学习空间的功能构建第40-47页
        4.2.1 在线创课空间第41-43页
        4.2.2 虚拟实践空间第43页
        4.2.3 分享交流空间第43-45页
        4.2.4 智慧服务空间第45-46页
        4.2.5 在线评价空间第46-47页
    4.3 基于网络学习空间的高校创客教育模式流程构建第47-51页
        4.3.1 模式构建原则第47-48页
        4.3.2 基于网络学习空间的高校创客教育模式流程第48-51页
第5章 开展网络学习空间的高校创客教育的策略第51-57页
    5.1 网络学习空间建设的管理策略第51-52页
        5.1.1 完善空间硬件软件的建设第51页
        5.1.2 及时完善空间功能,更新优质资源第51页
        5.1.3 加强与企业的合作第51页
        5.1.4 加强空间服务管理第51-52页
        5.1.5 建立空间激励机制第52页
    5.2 基于网络学习空间的高校创客教育推进策略第52-57页
        5.2.1 国家层面第53页
        5.2.2 学校层面第53-54页
        5.2.3 教师层面第54-55页
        5.2.4 学生层面第55-57页
第6章 总结与展望第57-59页
    6.1 研究总结第57页
    6.2 研究不足与展望第57-59页
参考文献第59-63页
附录第63-65页
致谢第65-68页
在学期间的科研情况第68页

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