基于知识分类的混合式教学策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4 论文组织框架 | 第15-17页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第17-28页 |
| 2.1 知识分类研究综述 | 第17-21页 |
| 2.1.1 相关概念 | 第17页 |
| 2.1.2 分类方式 | 第17-21页 |
| 2.2 混合学习研究综述 | 第21-27页 |
| 2.2.1 概念界定 | 第21页 |
| 2.2.2 应用模式 | 第21-27页 |
| 2.3 本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 高中化学的知识分类研究 | 第28-34页 |
| 3.1 课程知识分类 | 第28-29页 |
| 3.2 陈述型知识 | 第29页 |
| 3.3 概念型知识 | 第29-30页 |
| 3.4 规则型知识 | 第30-31页 |
| 3.5 基本技能型知识 | 第31-33页 |
| 3.6 问题解决型知识 | 第33页 |
| 3.7 本章小结 | 第33-34页 |
| 第四章 基于知识分类的教学模式选择 | 第34-41页 |
| 4.1 陈述型知识教学模式选择 | 第34-35页 |
| 4.2 概念型知识教学模式选择 | 第35-37页 |
| 4.3 规则型知识教学模式选择 | 第37-38页 |
| 4.4 基本技能型知识教学模式选择 | 第38-39页 |
| 4.5 问题解决型知识教学模式选择 | 第39-40页 |
| 4.6 本章小结 | 第40-41页 |
| 第五章 实验及数据分析 | 第41-50页 |
| 5.1 教学实践 | 第41-42页 |
| 5.2 教学案例分析 | 第42-46页 |
| 5.3 试卷分析 | 第46-47页 |
| 5.4 数据分析 | 第47-49页 |
| 5.4.1 基本统计情况 | 第47页 |
| 5.4.2 显著差异检验 | 第47-49页 |
| 5.5 本章小结 | 第49-50页 |
| 第六章 总结与展望 | 第50-52页 |
| 6.1 研究总结 | 第50-51页 |
| 6.2 研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
