| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 课题来源 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国外关于幼儿图画书自主阅读行为研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内关于幼儿图画书自主阅读行为研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1.4.1 图画书 | 第16页 |
| 1.4.2 阅读 | 第16-17页 |
| 1.4.3 阅读行为 | 第17页 |
| 1.4.4 自主阅读行为 | 第17页 |
| 1.5 观察记录表中的相关操作性定义 | 第17-19页 |
| 1.5.1 阅读材料选择目标性 | 第17-18页 |
| 1.5.2 图画书阅读数量 | 第18页 |
| 1.5.3 图画书自主阅读时间 | 第18页 |
| 1.5.4 自主阅读过程中基本翻书行为 | 第18页 |
| 1.5.5 图画书材料基本信息的掌握 | 第18页 |
| 1.5.6 言语伴随行为 | 第18-19页 |
| 1.5.7 图画书阅读理解行为 | 第19页 |
| 1.6 研究对象的选取 | 第19-20页 |
| 1.7 研究方法 | 第20-22页 |
| 1.7.1 观察法 | 第20-21页 |
| 1.7.2 访谈法 | 第21-22页 |
| 第2章 中班幼儿图画书自主阅读行为观察分析 | 第22-57页 |
| 2.1 中班幼儿图画书自主阅读基本情况调查 | 第22-23页 |
| 2.1.1 中班阅读区环境的基本情况 | 第22页 |
| 2.1.2 中班图画书材料投放情况 | 第22-23页 |
| 2.1.3 中班幼儿图画书自主阅读时间安排情况 | 第23页 |
| 2.2 中班幼儿图画书阅读兴趣的访谈结果分析 | 第23-27页 |
| 2.2.1 幼儿是否喜欢看书 | 第23-24页 |
| 2.2.2 幼儿是否去过书店 | 第24-25页 |
| 2.2.3 幼儿是否喜欢听故事 | 第25页 |
| 2.2.4 幼儿是否可以说出最喜欢的图画书中的主人公 | 第25-26页 |
| 2.2.5 幼儿喜欢看书的原因 | 第26-27页 |
| 2.3 中班幼儿图画书基本的自主阅读行为观察结果分析 | 第27-37页 |
| 2.3.1 幼儿图画书选择目标性观察结果分析 | 第27-28页 |
| 2.3.2 幼儿图画书材料阅读数量观察结果分析 | 第28-29页 |
| 2.3.3 幼儿图画书自主阅读时间观察结果分析 | 第29-30页 |
| 2.3.4 幼儿图画书自主阅读过程中翻书行为发展情况 | 第30-32页 |
| 2.3.5 幼儿对图画书材料基本结构的掌握情况 | 第32-37页 |
| 2.4 中班幼儿图画书自主阅读言语伴随行为观察结果分析 | 第37-46页 |
| 2.4.1 中班幼儿图画书自主阅读言语伴随行为总体情况观察结果分析 | 第37-39页 |
| 2.4.2 中班幼儿图画书自主阅读言语伴随行为发展阶段情况的观察结果分析 | 第39-46页 |
| 2.5 中班幼儿对阅读材料理解情况描述与分析 | 第46-51页 |
| 2.5.1 对阅读材料结构问题的理解情况描述与分析 | 第47-49页 |
| 2.5.2 对阅读材料内容问题的理解情况描述与分析 | 第49-51页 |
| 2.6 中班幼儿图画书自主阅读互动行为情况描述与分析 | 第51-57页 |
| 2.6.1 幼儿在自主阅读过程中与同伴的互动情况描述与分析 | 第51-55页 |
| 2.6.2 幼儿在自主阅读过程中与教师的互动情况描述与分析 | 第55-57页 |
| 第3章 中班幼儿图画书自主阅读行为研究结论及建议 | 第57-64页 |
| 3.1 中班幼儿图画书自主阅读行为研究结论 | 第57页 |
| 3.2 提升幼儿图画书自主阅读行为的教育建议 | 第57-64页 |
| 3.2.1 加强幼儿对于图画书基本信息的认知 | 第57-58页 |
| 3.2.2 发展幼儿的口头语言表达能力 | 第58-59页 |
| 3.2.3 促进幼儿图画书自主阅读中阅读策略的运用能力 | 第59-61页 |
| 3.2.4 运用多种方式提高幼儿自主阅读兴趣 | 第61-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
