| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 第一节 研究背景 | 第11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-12页 |
| 一、理论价值 | 第11-12页 |
| 二、应用价值 | 第12页 |
| 第三节 书法教育的文献综述及历史概况 | 第12-18页 |
| 一、古代书法教育 | 第12-14页 |
| 二、近代书法教育 | 第14-16页 |
| 三、古今书法教育比较 | 第16-18页 |
| 第四节 书法教育的现状 | 第18-19页 |
| 一、书法高等教育现状 | 第18页 |
| 二、书法基础教育现状 | 第18-19页 |
| 第五节 研究方法 | 第19-21页 |
| 第一章 高中书法课堂教学目标的概述 | 第21-25页 |
| 第一节 书法及其教学 | 第21-23页 |
| 第二节 课程的相关因素 | 第23-25页 |
| 第二章 高中书法课堂教学目标设计的依据 | 第25-30页 |
| 第一节 关于美术课程标准及相关文件解读 | 第25-26页 |
| 第二节 关于书法教育总体目标与内容 | 第26-30页 |
| 一、相关教育文件中的内容目标要求 | 第26-28页 |
| 二、《普通高中美术课程标准(2017年版)》中的内容目标要求 | 第28-30页 |
| 第三章 高中书法课堂教学目标的维度分类 | 第30-34页 |
| 第一节 具象目标与抽象目标 | 第30页 |
| 第二节 目标层次与结构 | 第30-34页 |
| 一、最高与最低目标 | 第30-31页 |
| 二、长期与短期目标 | 第31-32页 |
| 三、课程各维度目标 | 第32-34页 |
| 第四章 高中书法课堂教学目标的基本形式 | 第34-36页 |
| 第一节 知识积累性目标 | 第34-35页 |
| 第二节 情感体验性目标 | 第35页 |
| 第三节 技能表现性目标 | 第35-36页 |
| 第五章 高中书法课堂目标实施与制定的建议 | 第36-40页 |
| 第一节 对相关教育要素建议的探讨 | 第36-37页 |
| 第二节 制定与实施的原则 | 第37-40页 |
| 一、活动实施层面 | 第37-38页 |
| 二、素质拓展层面 | 第38-40页 |
| 第六章 黄冈市高中书法教学的现状调查 | 第40-47页 |
| 第一节 高中“书法教学”的问卷调查 | 第40-41页 |
| 一、问卷对象 | 第40页 |
| 二、问卷的设计与意图说明 | 第40-41页 |
| 三、问卷的数据处理 | 第41页 |
| 第二节 问卷结果的整理与分析 | 第41-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |