中学生地理学习麻木感的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.3 国内外研究存在的问题与不足 | 第10页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 2 访谈法分析中学地理学习的现状 | 第12-16页 |
| 2.1 访谈问题及结果 | 第12-13页 |
| 2.1.1 教师访谈问题及结果 | 第12-13页 |
| 2.1.2 学生访谈问题及结果 | 第13页 |
| 2.2 中学地理学习的现状分析 | 第13-16页 |
| 2.2.1 课前轻视性 | 第14页 |
| 2.2.2 课堂盲目性 | 第14页 |
| 2.2.3 课后随意性 | 第14-16页 |
| 3 麻木感对中学生地理学习的影响作用 | 第16-18页 |
| 3.1 丧失学习地理的兴趣 | 第16页 |
| 3.2 导致教师教学麻木感 | 第16页 |
| 3.3 形成隐形的心理暗示 | 第16-18页 |
| 4 消除地理学习产生麻木感的策略 | 第18-28页 |
| 4.1 课前做好充分的准备工作 | 第18-20页 |
| 4.1.1 教师方面 | 第18-19页 |
| 4.1.2 学生方面 | 第19-20页 |
| 4.2 课堂培养地理学习的兴趣 | 第20-24页 |
| 4.2.1 思想引导 | 第20-22页 |
| 4.2.2 行为指导 | 第22-24页 |
| 4.3 课后共同努力来克服麻木 | 第24-28页 |
| 4.3.1 教师方面 | 第24-25页 |
| 4.3.2 学生方面 | 第25-26页 |
| 4.3.3 家长方面 | 第26-28页 |
| 5 应用策略完成实践的对比分析 | 第28-34页 |
| 5.1 期中考试地理成绩的分析 | 第28-30页 |
| 5.1.1 考试成绩分析 | 第28-29页 |
| 5.1.2 调查问卷分析 | 第29-30页 |
| 5.2 期末考试地理成绩的对比 | 第30-34页 |
| 5.2.1 考试成绩对比 | 第30-31页 |
| 5.2.2 调查问卷对比 | 第31-34页 |
| 6 结论 | 第34-35页 |
| 6.1 主要结论 | 第34页 |
| 6.2 存在不足 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 A 中学生地理学习麻木感调查问卷 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
