高中文言文知识教学策略研究--以盘锦大洼高中为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、 前言 | 第8-12页 |
| （一） 文言文知识概念界定 | 第8-9页 |
| 1． 知识概念界定 | 第8页 |
| 2． 文言文知识概念界定 | 第8-9页 |
| 3． 本文的研究所借助的文言文篇目 | 第9页 |
| （二） 研究现状 | 第9-11页 |
| （三） 研究方法 | 第11-12页 |
| 1． 文献法 | 第11页 |
| 2． 调查法 | 第11页 |
| 3． 案例法 | 第11-12页 |
| 二、 高中文言文知识教学的价值 | 第12-14页 |
| （一） 继承和发扬中国传统文化 | 第12页 |
| （二） 扭转文言文学习的畏难情绪 | 第12-13页 |
| （三） 具备解答文言文试题的基本素质 | 第13-14页 |
| 三、 现状调查及结果分析 | 第14-19页 |
| （一） 访谈调查 | 第14-15页 |
| 1． 访谈的学校及教师信息 | 第14页 |
| 2． 访谈资料的整理 | 第14-15页 |
| 3． 访谈结果分析 | 第15页 |
| （二） 问卷调查 | 第15-19页 |
| 1． 调查对象 | 第15页 |
| 2． 调查的内容及结果分析 | 第15-18页 |
| 3． 结论 | 第18-19页 |
| 四、 文言文知识教学的有效对策 | 第19-28页 |
| （一） 重拾教师的教学激情 | 第19-20页 |
| 1． 加深自我的文学底蕴 | 第19页 |
| 2． 提高自身的文本解读能力 | 第19页 |
| 3． 保持一颗爱学生之心 | 第19-20页 |
| （二） 扭转学生的学习心态 | 第20-21页 |
| 1． 讲历史故事 | 第20页 |
| 2． 交流学习经验 | 第20页 |
| 3． 举办“文言知识竞赛” | 第20页 |
| 4． 开展“国学情景剧”活动 | 第20-21页 |
| （三） 教给学生有效的方法 | 第21-26页 |
| 1． 传统强化记忆法 | 第21-22页 |
| 2． 组合聚合记忆法 | 第22-23页 |
| 3． 语境推测学习法 | 第23页 |
| 4． 卡片资料积累法 | 第23-24页 |
| 5． 中英文对照学习法 | 第24-26页 |
| （四） 创建良好的校园氛围 | 第26-28页 |
| 1． 文化走廊 | 第26-27页 |
| 2． 电子屏幕 | 第27页 |
| 3． 班级板报 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
