地理信息技术支持下的地理教学模式创新研究--以自然地理教学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1. 引言 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 全球教育信息化的趋势 | 第11页 |
| 1.1.2 我国教育信息化的要求 | 第11-12页 |
| 1.1.3 地理课程改革的要求 | 第12-13页 |
| 1.1.4 教学模式创新的需要 | 第13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 丰富地理课程与教学理论 | 第13页 |
| 1.2.2 有效指导地理教学实践 | 第13-14页 |
| 1.2.3 学习“两用地理”的需要 | 第14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.3 教学模式的发展趋势 | 第17-18页 |
| 1.4 研究内容 | 第18页 |
| 1.5 技术路线和研究方法 | 第18-20页 |
| 1.5.1 技术路线 | 第18-19页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 2. 地理信息技术支持下的教学模式理论基础 | 第20-32页 |
| 2.1 教学模式概念的界定 | 第20页 |
| 2.2 地理教学模式的构成要素 | 第20-23页 |
| 2.2.1 地理教学模式的功能 | 第21-22页 |
| 2.2.2 地理教学模式的构成 | 第22-23页 |
| 2.3 地理教学模式的特点 | 第23-25页 |
| 2.3.1 一般地理教学模式的特点 | 第23-24页 |
| 2.3.2 地理信息技术支持下的教学模式的特点 | 第24-25页 |
| 2.4 地理信息技术教学模式创新理论依据 | 第25-31页 |
| 2.4.1 教育信息化理论 | 第25-28页 |
| 2.4.2 教学模式理论 | 第28-30页 |
| 2.4.3 信息技术与课程整合理论 | 第30-31页 |
| 2.5 小结 | 第31-32页 |
| 3. 地理信息技术支持下教学模式构建 | 第32-53页 |
| 3.1 地理信息技术运用现状分析 | 第32-41页 |
| 3.1.1 问卷设计及调查过程 | 第32-33页 |
| 3.1.2 调查结果统计与分析 | 第33-41页 |
| 3.2 信息化教学模式与其它教学模式比较 | 第41-46页 |
| 3.2.1 其它教学模式下的教学设计 | 第41-43页 |
| 3.2.2 信息化教学模式下的教学设计 | 第43-45页 |
| 3.2.3 两种教学模式的比较 | 第45-46页 |
| 3.3 地理信息技术支持下教学模式设计 | 第46-52页 |
| 3.3.1 设计思路 | 第46-47页 |
| 3.3.2 教学模式整体设计和操作方法 | 第47-51页 |
| 3.3.3 新教学模式在自然地理教学中的应用举例 | 第51-52页 |
| 3.4 小结 | 第52-53页 |
| 4. 地理信息技术支持下教学模式实践 | 第53-59页 |
| 4.1 “展示型”地理教学模式的案例 | 第53-54页 |
| 4.2 “深体验型”地理教学模式的案例 | 第54-56页 |
| 4.3 “强交互型”地理教学模式的案例 | 第56-58页 |
| 4.4 小结 | 第58-59页 |
| 5. 结语 | 第59-61页 |
| 5.1 基本结论 | 第59-60页 |
| 5.2 存在不足 | 第60页 |
| 5.3 进一步研究的方向 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
