| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 选题缘起及意义 | 第7-9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-11页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11页 |
| 1.5 本文创新之处 | 第11-12页 |
| 第2章 新加坡中学历史课程概况及中学历史课程标准 | 第12-16页 |
| 2.1 新加坡中学的历史课程概况 | 第12页 |
| 2.2 新加坡中学历史课程标准要求 | 第12-16页 |
| 2.2.1 中学历史课程标准中体现的教育目标 | 第12-14页 |
| 2.2.2 中学历史课程标准对教科书内容编写的要求 | 第14-16页 |
| 第3章 霍德教育版《世界危机》中“第二次世界大战”的内容叙述分析 | 第16-38页 |
| 3.1 基本内容框架 | 第16-18页 |
| 3.2 “第二次世界大战”内容编写特点 | 第18-27页 |
| 3.2.1 侧重于二战的起因分析 | 第18-22页 |
| 3.2.2 以德国、美国和日本为主要研究国家 | 第22-25页 |
| 3.2.3 以欧洲地区、亚太地区的局势为重点的研究区域 | 第25-27页 |
| 3.3 关于霍德版初中历史教科书中“二战史”编写体现的史观及史料选用特点 | 第27-32页 |
| 3.4 二战部分在霍德教育版初中历史教科书与我国人教版初中《世界历史》(九年级下册)中的编写异同 | 第32-38页 |
| 3.4.1 内容的广度与深度 | 第32-35页 |
| 3.4.2 课文表述 | 第35-38页 |
| 第4章 霍德教育版《世界危机》中的“第二次世界大战”的内容编写的启示与值得注意之处 | 第38-46页 |
| 4.1 启示 | 第38-42页 |
| 4.1.1 重视学生历史思维能力的培养 | 第38-40页 |
| 4.1.2 注重培养学生的人文主义情怀 | 第40-41页 |
| 4.1.3 注重培养学生的全球化意识 | 第41-42页 |
| 4.2 值得注意之处 | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
