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信息技术学生实验课程对概念转变的实证研究--以《小型信息系统的搭建》为例

摘要第4-5页
abstract第5页
第1章 绪论第9-15页
    1.1 研究背景第9-11页
        1.1.1 高中信息技术课程标准第9页
        1.1.2 信息技术教学存在的问题第9-10页
        1.1.3 概念转变的科学教学第10-11页
        1.1.4 教育技术研究范式——学习技术第11页
    1.2 研究问题与研究内容第11-13页
        1.2.1 研究问题第11-12页
        1.2.2 研究内容第12-13页
    1.3 研究意义与创新之处第13页
        1.3.1 研究意义第13页
        1.3.2 创新之处第13页
    1.4 研究方法第13-14页
        1.4.1 问卷调查法第13-14页
        1.4.2 准实验研究法第14页
        1.4.3 观察法第14页
    1.5 研究框架第14-15页
第2章 研究综述第15-22页
    2.1 相关术语界定第15-18页
        2.1.1 前概念第15-16页
        2.1.2 概念转变第16页
        2.1.3 实验教学第16-18页
    2.2 概念转变相关研究第18-20页
    2.3 学生实验相关研究第20-22页
第3章 理论基础第22-25页
    3.1 概念转变第22页
    3.2 建构主义学习理论第22-23页
    3.3 CTCL研究范式第23-25页
第4章 前概念的测查第25-35页
    4.1 前概念测试工具的开发第25-29页
        4.1.1 问卷开发细则第25-26页
        4.1.2 确定测试的知识点第26-29页
    4.2 开放式问卷的形成及其调查结果第29-31页
        4.2.1 初步形成开放式问卷第29页
        4.2.2 教师和同伴审议最终形成开放式问卷第29页
        4.2.3 实施开放式问卷调查及其结果第29-31页
    4.3 一般二阶测试卷的形成及其测查结果第31-34页
        4.3.1 形成一般二阶测试卷第31页
        4.3.2 实施一般二阶问卷调查及其结果第31-34页
    4.4 二阶选择题问卷的形成第34-35页
第5章 教学实验的设计与实施第35-54页
    5.1 前测及其结果分析第35-45页
        5.1.1 被试介绍第35页
        5.1.2 实施前测第35页
        5.1.3 前测结果初步分析第35-37页
        5.1.4 学生前概念状况分析第37-45页
    5.2 学生实验资源的设计与开发第45-47页
        5.2.1 学生实验目标分析第45-46页
        5.2.2 学生实验内容分析第46页
        5.2.3 学生实验资源的设计和开发第46-47页
    5.3 教学实验实施第47-49页
        5.3.1 学生实验教学的实施第47-48页
        5.3.2 非学生实验教学的实施第48-49页
    5.4 教学后测及结果分析第49-52页
        5.4.1 教学后测第49页
        5.4.2 学生学业成绩数据的处理与分析第49页
        5.4.3 实验班与对照班实验前后成绩对比分析第49-52页
    5.5 课堂录像观察结果分析第52-53页
        5.5.1 实验班课堂录像观察结果分析第52页
        5.5.2 对照班课堂录像观察结果分析第52-53页
        5.5.3 实验班和对照班课堂录像对比分析第53页
    5.6 教学实验总结第53-54页
第6章 研究总结第54-56页
    6.1 研究结论第54页
    6.2 研究不足第54-55页
    6.3 研究展望第55-56页
致谢第56-57页
参考文献第57-59页
附录A:开放式测试卷第59-61页
附录B:一般选择题测试卷第61-63页
附录C:前测测试卷第63-65页
附录D:后测测试卷第65-68页
附录E:《小型信息系统的搭建》实验班教案第68-70页
附录F:《信息系统的工作过程》对照班教案第70-72页
附录G:实验班学生学习资源第72-77页
攻读学位期间取得的研究成果第77页

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