信息技术学生实验课程对概念转变的实证研究--以《小型信息系统的搭建》为例
摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5页 |
第1章 绪论 | 第9-15页 |
1.1 研究背景 | 第9-11页 |
1.1.1 高中信息技术课程标准 | 第9页 |
1.1.2 信息技术教学存在的问题 | 第9-10页 |
1.1.3 概念转变的科学教学 | 第10-11页 |
1.1.4 教育技术研究范式——学习技术 | 第11页 |
1.2 研究问题与研究内容 | 第11-13页 |
1.2.1 研究问题 | 第11-12页 |
1.2.2 研究内容 | 第12-13页 |
1.3 研究意义与创新之处 | 第13页 |
1.3.1 研究意义 | 第13页 |
1.3.2 创新之处 | 第13页 |
1.4 研究方法 | 第13-14页 |
1.4.1 问卷调查法 | 第13-14页 |
1.4.2 准实验研究法 | 第14页 |
1.4.3 观察法 | 第14页 |
1.5 研究框架 | 第14-15页 |
第2章 研究综述 | 第15-22页 |
2.1 相关术语界定 | 第15-18页 |
2.1.1 前概念 | 第15-16页 |
2.1.2 概念转变 | 第16页 |
2.1.3 实验教学 | 第16-18页 |
2.2 概念转变相关研究 | 第18-20页 |
2.3 学生实验相关研究 | 第20-22页 |
第3章 理论基础 | 第22-25页 |
3.1 概念转变 | 第22页 |
3.2 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
3.3 CTCL研究范式 | 第23-25页 |
第4章 前概念的测查 | 第25-35页 |
4.1 前概念测试工具的开发 | 第25-29页 |
4.1.1 问卷开发细则 | 第25-26页 |
4.1.2 确定测试的知识点 | 第26-29页 |
4.2 开放式问卷的形成及其调查结果 | 第29-31页 |
4.2.1 初步形成开放式问卷 | 第29页 |
4.2.2 教师和同伴审议最终形成开放式问卷 | 第29页 |
4.2.3 实施开放式问卷调查及其结果 | 第29-31页 |
4.3 一般二阶测试卷的形成及其测查结果 | 第31-34页 |
4.3.1 形成一般二阶测试卷 | 第31页 |
4.3.2 实施一般二阶问卷调查及其结果 | 第31-34页 |
4.4 二阶选择题问卷的形成 | 第34-35页 |
第5章 教学实验的设计与实施 | 第35-54页 |
5.1 前测及其结果分析 | 第35-45页 |
5.1.1 被试介绍 | 第35页 |
5.1.2 实施前测 | 第35页 |
5.1.3 前测结果初步分析 | 第35-37页 |
5.1.4 学生前概念状况分析 | 第37-45页 |
5.2 学生实验资源的设计与开发 | 第45-47页 |
5.2.1 学生实验目标分析 | 第45-46页 |
5.2.2 学生实验内容分析 | 第46页 |
5.2.3 学生实验资源的设计和开发 | 第46-47页 |
5.3 教学实验实施 | 第47-49页 |
5.3.1 学生实验教学的实施 | 第47-48页 |
5.3.2 非学生实验教学的实施 | 第48-49页 |
5.4 教学后测及结果分析 | 第49-52页 |
5.4.1 教学后测 | 第49页 |
5.4.2 学生学业成绩数据的处理与分析 | 第49页 |
5.4.3 实验班与对照班实验前后成绩对比分析 | 第49-52页 |
5.5 课堂录像观察结果分析 | 第52-53页 |
5.5.1 实验班课堂录像观察结果分析 | 第52页 |
5.5.2 对照班课堂录像观察结果分析 | 第52-53页 |
5.5.3 实验班和对照班课堂录像对比分析 | 第53页 |
5.6 教学实验总结 | 第53-54页 |
第6章 研究总结 | 第54-56页 |
6.1 研究结论 | 第54页 |
6.2 研究不足 | 第54-55页 |
6.3 研究展望 | 第55-56页 |
致谢 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-59页 |
附录A:开放式测试卷 | 第59-61页 |
附录B:一般选择题测试卷 | 第61-63页 |
附录C:前测测试卷 | 第63-65页 |
附录D:后测测试卷 | 第65-68页 |
附录E:《小型信息系统的搭建》实验班教案 | 第68-70页 |
附录F:《信息系统的工作过程》对照班教案 | 第70-72页 |
附录G:实验班学生学习资源 | 第72-77页 |
攻读学位期间取得的研究成果 | 第77页 |