| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 研究背景及意义 | 第8-10页 |
| (一) 理论意义 | 第8页 |
| (二) 实践意义 | 第8-10页 |
| 研究方法和研究内容 | 第10-12页 |
| (一) 研究方法 | 第10页 |
| 1. 文献研究法 | 第10页 |
| 2. 分析综合法 | 第10页 |
| 3. 调查法 | 第10页 |
| (二) 研究内容 | 第10-12页 |
| 1. 研究目标 | 第10-11页 |
| 2. 研究内容 | 第11-12页 |
| 文献综述 | 第12-15页 |
| (一) 国内研究概述 | 第12-14页 |
| (二) 国外研究概述 | 第14页 |
| (三) 国内外当前学术研究的评价 | 第14-15页 |
| 1. 国内外当前学术研究的主要优点 | 第14页 |
| 2. 国内外当前学术研究的主要缺点 | 第14-15页 |
| 相关概念界定 | 第15-16页 |
| (一) 九年一贯制 | 第15页 |
| (二) 九年一贯制学校 | 第15页 |
| (三) 管理体制 | 第15页 |
| (四) 学校管理体制 | 第15-16页 |
| 第一章 九年一贯制学校管理体制的现状及问题研究—以成都高新区九年一贯制学校为例 | 第16-30页 |
| 一、九年一贯制学校管理体制的现状 | 第16-25页 |
| (一) 成都高新区九年一贯制学校概况 | 第16页 |
| (二) 成都高新区九年一贯制学校管理体制现状 | 第16-25页 |
| 二、九年一贯制学校学校管理体制存在的主要问题 | 第25-30页 |
| (一) 学校领导体制的问题 | 第25页 |
| (二) 学校管理机构设置的科学性问题 | 第25-27页 |
| (三) 九年一贯制学校管理制度的通适性问题 | 第27页 |
| (四) 九年一贯制学校人事制度问题 | 第27-28页 |
| (五) 绩效工资分配问题 | 第28-30页 |
| 第二章 九年一贯制学校管理体制主要问题的原因分析 | 第30-33页 |
| 一、缺少政策法规层面的支持 | 第30页 |
| 二、缺少对应的行政管理机构 | 第30-31页 |
| 三、学校内部管理体制不健全 | 第31页 |
| 四、教职员工心理上的不适应 | 第31-32页 |
| 五、缺乏深入系统的理论研究 | 第32-33页 |
| 第三章 九年一贯制学校管理体制改革的对策建议 | 第33-37页 |
| 一、对政策法规层面的建议 | 第33-34页 |
| 二、对增设行政管理机构的建议 | 第34页 |
| 三、对学校内部管理的建议 | 第34-37页 |
| (一) 实行校长兼任党支部书记的学校领导体制 | 第35页 |
| (二) 实行"部门为主、条块互动"的内部管理模式 | 第35页 |
| (三) 实行完全统一的学校规章制度管理 | 第35页 |
| (四) 推进一体化的学校人事管理 | 第35-36页 |
| (五) 创新绩效工资分配制度 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43页 |