| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、相关研究综述 | 第11-18页 |
| （一）学前听障儿童康复教育综述 | 第11-14页 |
| 1.学前听障儿童康复教育的内涵 | 第11-12页 |
| 2.学前听障儿童康复教育的法律保障 | 第12页 |
| 3.学前听障儿童康复教育的安置形式 | 第12-13页 |
| 4.学前听障儿童康复教育的经费投入 | 第13-14页 |
| （二）家长教育期望的研究综述 | 第14-17页 |
| 1.家长教育期望的作用 | 第14-15页 |
| 2.影响家长教育期望的因素 | 第15-17页 |
| 3.我国家长教育期望现状 | 第17页 |
| （三）学前听障儿童家长教育期望研究综述 | 第17-18页 |
| （四）已有研究存在问题 | 第18页 |
| 三、概念界定 | 第18-19页 |
| （一）学前听障儿童 | 第18页 |
| （二）家长教育期望 | 第18-19页 |
| 四、研究方法与研究过程 | 第19-20页 |
| （一）研究方法 | 第19页 |
| （二）研究工具 | 第19-20页 |
| （三）研究对象 | 第20页 |
| （四）研究过程 | 第20页 |
| 五、调查结果统计与分析 | 第20-28页 |
| （一）调查对象基本情况分析 | 第20-23页 |
| 1.学前听障儿童家长情况 | 第20-22页 |
| 2.学前听障儿童情况 | 第22页 |
| 3.学前听障儿童家长的教养态度 | 第22-23页 |
| （二）家长对学前听障儿童康复教育的期望情况 | 第23-26页 |
| 1.学前听障儿童家长对教育的总体期望 | 第23-24页 |
| 2.学前听障儿童家长对国家的教育期望 | 第24-25页 |
| 3.学前听障儿童家长对学校的教育期望 | 第25-26页 |
| 4.学前听障儿童家长对教师的教育期望 | 第26页 |
| （三）家长对学前听障儿童的教育期望情况 | 第26-28页 |
| 1.家长对学前听障儿童各方面发展的教育期望 | 第26-27页 |
| 2.家长对学前听障儿童将来达到文化程度的期望 | 第27页 |
| 3.家长对学前听障儿童将来从事职业的期望 | 第27-28页 |
| 六、学前听障儿童家长教育期望现状及原因分析 | 第28-32页 |
| （一）学前听障儿童家长期望国家能更多地支持保障教育 | 第28-29页 |
| （二）学前听障儿童家长多数期望教师道德素质的提高 | 第29-30页 |
| （三）家长对学前听障儿童听力言语康复效果的期望较高 | 第30-31页 |
| （四）家长对教育培养学前听障儿童各项能力发展的期望不均 | 第31页 |
| （五）家长期望学前听障儿童未来获得高学历 | 第31-32页 |
| （六）家长对学前听障儿童的未来职业的期望多为教师和医生 | 第32页 |
| 七、教育建议 | 第32-37页 |
| （一）促进我国特殊教育立法，保障学前听障儿童权益，从制度上解决家长关心的问题 | 第32-33页 |
| （二）均衡地区医疗、教育文化资源，减少听力障碍等残疾的发生 | 第33页 |
| （三）培养专业人才，加强听障儿童康复教师队伍建设 | 第33-34页 |
| （四）引导家长客观地评价学前听障儿童的能力，形成恰当的教育期望 | 第34-35页 |
| （五）健全家长教育期望，促进学前听障儿童个体全面发展 | 第35页 |
| （六）倡导科学积极的价值观、人才观，帮助学前听障儿童家长树立正确的教育期望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 1 | 第40-41页 |
| 附录 2 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |
