| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状及分析 | 第10-14页 |
| 1.2.1 知识型员工-任务匹配问题的研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.2 存在的问题 | 第14页 |
| 1.3 本文主要内容和结构安排 | 第14-19页 |
| 1.3.1 本文主要内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 本文的创新点 | 第15页 |
| 1.3.3 本文的结构安排 | 第15-19页 |
| 2 中小企业知识型员工与任务的知识递阶匹配过程研究 | 第19-33页 |
| 2.1 中小企业的任务分析 | 第19-24页 |
| 2.1.1 中小企业的任务特点 | 第19页 |
| 2.1.2 中小企业的任务知识属性描述与获取 | 第19-24页 |
| 2.2 中小企业的知识型员工分析 | 第24-28页 |
| 2.2.1 中小企业的知识型员工特点 | 第24页 |
| 2.2.2 中小企业的知识型员工知识属性描述与获取 | 第24-28页 |
| 2.3 知识型员工与任务的递阶匹配过程研究 | 第28-31页 |
| 2.3.1 基于知识点的知识型员工与任务匹配思想 | 第28-29页 |
| 2.3.2 知识型员工与任务的递阶匹配过程分析 | 第29-31页 |
| 2.4 本章小结 | 第31-33页 |
| 3 基于知识相似度的知识型员工-任务初始匹配研究 | 第33-47页 |
| 3.1 研究思路 | 第33-34页 |
| 3.2 知识型员工-任务的知识相似度分析 | 第34-36页 |
| 3.2.1 知识相似度的定义及内涵 | 第34-35页 |
| 3.2.2 知识相似度的分类 | 第35-36页 |
| 3.3 知识型员工-任务的知识相似度计算方法 | 第36-42页 |
| 3.3.1 知识相似度的计算思路 | 第36-37页 |
| 3.3.2 知识相似度的度量 | 第37-41页 |
| 3.3.3 知识相似度的相关参数确定 | 第41-42页 |
| 3.4 基于知识相似度的知识型员工-任务初始匹配模型 | 第42-45页 |
| 3.4.1 匹配模型的构建 | 第42-43页 |
| 3.4.2 匹配模型的求解 | 第43-45页 |
| 3.5 本章小结 | 第45-47页 |
| 4 考虑学习能力差异的知识型员工-任务精确匹配研究 | 第47-59页 |
| 4.1 研究思路 | 第47-48页 |
| 4.2 知识型员工的学习能力分析 | 第48-52页 |
| 4.2.1 学习能力的定义 | 第48-49页 |
| 4.2.2 知识型员工学习能力影响因素分析 | 第49-52页 |
| 4.3 知识型员工的学习能力测算 | 第52-54页 |
| 4.4 基于学习能力的知识点掌握函数 | 第54-56页 |
| 4.5 考虑学习能力差异的知识型员工-任务精确匹配模型 | 第56-58页 |
| 4.5.1 匹配模型的构建 | 第56-57页 |
| 4.5.2 匹配模型的求解 | 第57-58页 |
| 4.6 本章小结 | 第58-59页 |
| 5 员工与任务的递阶匹配方法应用研究 | 第59-73页 |
| 5.1 背景介绍 | 第59-61页 |
| 5.2 基于知识相似度的气钉枪产品设计人员-任务初始匹配应用 | 第61-67页 |
| 5.2.1 气钉枪产品设计人员-任务的知识相似度计算 | 第61-67页 |
| 5.2.2 气钉枪产品设计人员-任务初始匹配 | 第67页 |
| 5.3 考虑学习能力差异的气钉枪产品设计人员-任务精确匹配应用 | 第67-72页 |
| 5.3.1 气钉枪产品设计人员学习能力的计算 | 第67-70页 |
| 5.3.2 气钉枪产品设计人员学习时间的计算 | 第70-71页 |
| 5.3.3 气钉枪产品设计人员-任务精确匹配 | 第71-72页 |
| 5.4 应用结果分析 | 第72页 |
| 5.5 本章小结 | 第72-73页 |
| 6 总结与展望 | 第73-75页 |
| 6.1 论文总结 | 第73页 |
| 6.2 研究的不足及展望 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81页 |
| A. 作者在攻读学位期间发表的论著目录 | 第81页 |
| B. 作者在攻读学位期间取得的科研成果目录 | 第81页 |
