国家网络教育精品资源共享课共享研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第16-27页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第16-22页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第16-19页 |
| 1.1.2 资源共享课研究综述 | 第19-22页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第22页 |
| 1.2 研究目标和内容 | 第22-24页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第22页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第22-24页 |
| 1.3 研究方法 | 第24-25页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第24页 |
| 1.3.2 内容分析法 | 第24-25页 |
| 1.3.3 个案研究法 | 第25页 |
| 1.3.4 比较研究法 | 第25页 |
| 1.3.5 数量研究法 | 第25页 |
| 1.4 研究步骤 | 第25-27页 |
| 2 资源共享课建设分析 | 第27-46页 |
| 2.1 共享机制 | 第29-30页 |
| 2.2 共享方式 | 第30-35页 |
| 2.2.1 基于区域维度 | 第31-34页 |
| 2.2.2 基于经济维度 | 第34-35页 |
| 2.3 资源可共享性 | 第35-38页 |
| 2.3.1 共享平台 | 第35-36页 |
| 2.3.2 课程开发标准 | 第36-37页 |
| 2.3.3 移动学习 | 第37-38页 |
| 2.4 共享效果 | 第38-42页 |
| 2.5 用户体验 | 第42-44页 |
| 2.6 本章小结 | 第44-46页 |
| 2.6.1 共享机制方面 | 第44-45页 |
| 2.6.2 组织管理体制 | 第45页 |
| 2.6.3 运行机制方面 | 第45页 |
| 2.6.4 课程开发的技术标准 | 第45-46页 |
| 3 资源共享课共享分析 | 第46-56页 |
| 3.1 本校网络教育中的应用 | 第46-49页 |
| 3.1.1 网院使用情况 | 第46页 |
| 3.1.2 2012年资源共享课应用分析 | 第46-48页 |
| 3.1.3 2013年资源共享课应用分析 | 第48-49页 |
| 3.2 本校其他类型教育与培训中的应用 | 第49页 |
| 3.3 校外其他教育机构的应用 | 第49-50页 |
| 3.4 爱课程网的应用 | 第50-54页 |
| 3.4.1 访问量 | 第50-53页 |
| 3.4.2 更新概况 | 第53-54页 |
| 3.5 学校对持续建设的支持 | 第54页 |
| 3.6 本章小结 | 第54-56页 |
| 3.6.1 资源共享课取得的主要成绩 | 第54-55页 |
| 3.6.2 资源共享课存在的主要问题 | 第55-56页 |
| 4 新型在线课程共享分析 | 第56-62页 |
| 4.1 爱课程网在线课程共享情况 | 第56-58页 |
| 4.1.1 视频公开课与资源共享课共享效果比较 | 第56-57页 |
| 4.1.2 其他课程共享效果比较 | 第57-58页 |
| 4.2 学堂在线MOOC的应用情况 | 第58-60页 |
| 4.3 本章小结 | 第60-62页 |
| 5 数字化教育资源共享要素以及促进共享的建议 | 第62-71页 |
| 5.1 数字化教育资源共享要素 | 第62-68页 |
| 5.1.1 学习动因 | 第63页 |
| 5.1.2 技术条件 | 第63-64页 |
| 5.1.3 用户体验 | 第64-65页 |
| 5.1.4 质量保证 | 第65页 |
| 5.1.5 成果效能 | 第65-66页 |
| 5.1.6 利益机制 | 第66-67页 |
| 5.1.7 经费支持 | 第67页 |
| 5.1.8 生态环境 | 第67-68页 |
| 5.2 促进共享的建议 | 第68-71页 |
| 5.2.1 开发移动学习资源 | 第68-69页 |
| 5.2.2 建立有效的资源开发机制 | 第69-70页 |
| 5.2.3 建立有效的学习激励方式 | 第70-71页 |
| 6 总结 | 第71-72页 |
| 6.1 特色与创新 | 第71页 |
| 6.2 不足与展望 | 第71页 |
| 6.3 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第75-77页 |
| 学位论文数据集 | 第77页 |
