| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| 一、研究意义 | 第6-7页 |
| 二、研究综述 | 第7-10页 |
| 第一章 大历史观与新课标的共通性 | 第10-15页 |
| 一、大历史观的概念、理论与方法 | 第10-12页 |
| 二、新课标唯物史观的要求 | 第12-14页 |
| 三、大历史观与新课标的共通性 | 第14-15页 |
| 第二章 大历史观在中学历史教学中的应用策略 | 第15-22页 |
| 一、树立问题意识，追根溯源 | 第15-16页 |
| 二、丰富历史细节，论从史出 | 第16-17页 |
| 三、注重联系比较 | 第17-18页 |
| 四、注意历史环境不同和立场差异 | 第18-19页 |
| 五、树立整体思维 | 第19-22页 |
| 第三章 大历史观在中学历史教学设计中的具体应用体现 | 第22-36页 |
| 一、冀人版初一历史上册《三国鼎立》的教学设计 | 第22-28页 |
| 二、岳麓版高一历史上册《五四爱国运动》的教学设计 | 第28-36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |